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一、学习目标:
利用酸碱盐的知识鉴别一些常见物质。
2.通过物质的鉴别过程,归纳总结鉴别方法、鉴别步骤,并用语言完整、规范的表达出
来。
3.掌握解题的规律和方法,利用解题思路事半功倍的解决相关试题。
重点:掌握解题的规律和方法
难点:利用解题思路事半功倍的解决相关试题。
二、教学方式:分组实验探究小组合作汇报多媒体展示
三、教学过程:
教师活动学生活动设计意图
激励导入:
今天,老师将同学们分成六个小组,进感受,鼓舞斗志,快速语言激励,激发学
行PK,看哪一个小组表现最好?同学们,带进入学习状态生的学习热情,快
上你的眼睛和大脑,开始我们的探究之旅—速进入学习状态
酸碱盐溶液的鉴别
中考风向标:
年份分值题型
20162选择贴近中考,感受中考,学生直观感受、应
20172+6选择+16(2)应用中考用中考,体会本专
20182+5选择+16(2)题的重要性
学习目标:
1.利用酸碱盐的知识鉴别一些常见物
质。学生领读,了解本节课学习目标,引领学
2.通过物质的鉴别过程,归纳总结鉴别的学习目标生学习,贯穿整个
方法、鉴别步骤,并用语言完整、规范的表教学过程
达出来。
3.掌握解题的规律和方法,利用解题思
路事半功倍的解决相关试题。
展示图片:
学生观察、思考、回答:
1.浅绿色溶液:含Fe2+
的溶液;
浅绿色溶液?黄色溶液?蓝色溶液?黄色溶液:含Fe3+的从图片感官迁移到
展示三瓶失去标签的溶液:溶液理性知识总结,从
硫酸铜溶液;氢氧化钠溶液;稀盐酸。蓝色溶液:含Cu2+的酸碱盐的性质进行
同学们能帮助老师鉴别一下吗?溶液鉴别分析,得出鉴
鉴别方法:2.蓝色:硫酸铜溶液别方法
利用物质的不同性质:颜色、气味、产反应:氢氧化钠溶液;
生沉淀、气泡等现象进行判断稀盐酸
溶液:蓝色:含2+的
溶液;浅绿色:含Fe2+
的溶液;黄色:含Fe3+
的溶液。
沉淀:Cu(OH)(蓝色);学生从思维导图中
2
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