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《回延安》导学案

《回延安》导学案

【学习目标】

1、了解作者以及“信天游”的特点。

2、理解诗人真挚炽热的感情和诗的主题。

3、学习本诗成功运用夸张、比喻、拟人的修辞手法来表达感情。

【使用说明及学法指导】

初步朗读，整体感知课文内容，自主处理生字词。

反复诵读，在文中勾画出饱含情感的语句，批注自己的理解。

在朗读过程中，体会作者所表达的思想感情。

将预习中不能解决的问题记下来，准备与同学交流。

【知识链接】

1、作者简介：

贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1945年和丁毅执笔集体创作新歌剧《白毛女》。主要作品有《放声歌唱》《十月颂歌》《雷锋之歌》等。

2、写作背景：

《回延安》是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。诗人1940年到延安，1946年离开延安。从1946年到1956年，其晨离开整整10年。全诗以“回延安”的过程为线索，共写了五个部分。

3、信天游简介：

《回延安》导学案全文共1页，当前为第1页。信天游是陕北民歌的一种形式。在陕北它叫“信天游”，又称“顺天游”“小曲子”，在山西被称为“山曲”，在内蒙古则被叫作“爬山调”。无论是陕北的信天游，山西的山曲，还是内蒙的爬山调，其歌词都是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，而表现则以浪漫主义的比兴手法见长。信天游唱词一般为两句体，上句起兴作比，下句点题，基本上是即兴之作。这些口语化的诗句，语出惊人，形象生动，具有极强的艺术感染力。其内容主要以反映爱情、婚姻、反抗压迫，争取自由为主。陕北人唱信天游，既唱生活的快乐，也唱个人的忧愁；既不乏浪漫，又注重现实，是对生活美的追求和感情的寄托。

《回延安》导学案全文共1页，当前为第1页。

信天游的节奏大都十分自由，旋律奔放、开阔，扣人心弦、回肠荡气，这同沟川遍布的陕北地貌有很直接的关系。在当地，人们习惯于站在坡上、沟底远距离地大声呼叫或交谈、为此，常常把声音拉得很长，于是便在高低长短间形成了自由疏散的韵律，这种习惯自然会对信天游产生影响。因此信天游的曲调悠扬高亢，粗犷奔放，韵律和协，不加修饰地透着健康之美。信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。

【情景导入】

【导学内容】

一、自主学习

1、给下列加点字注音：

《回延安》导学案全文共2页，当前为第2页。白羊肚（?）???糜子(??)????黍类(??)???油馍(??)

柳林铺（?）???打发（?）??漫溯（?）??气喘(??)

《回延安》导学案全文共2页，当前为第2页。

2、梳理结构思路，把全诗五节内容整理到课文上。

第一节，回延安，激动满情怀

第二节，忆延安，圣地养育我

第三节，会亲人，欢聚话今昔

第四节，逛新城，旧貌换新颜

第五节，赞延安，圣地大贡献

3、诗人写作这首诗抒发了怎样的思想感情？线索是什么？

二、、合作探究

1、全诗第一节选用了一连串的动词，请你试着找一找，并说说这些词写出了诗人踏上延安土地时怎样的心情？

2、比兴手法在“信天游”一诗中大量使用，请你结合知识链接的相关内容，试着在原文找一找含有比兴手法的句子并作说明？

《回延安》导学案全文共3页，当前为第3页。3、夸张手法的运用也是信天游的艺术特色之一。请你找出一句，并说一说它表达了诗人怎样的情感？

《回延安》导学案全文共3页，当前为第3页。

4、“千声万声呼唤你，-------母亲延安就在这里！”诗人把延安比作母亲，并数次在诗中热烈地呼唤。诗人为何这样作比呢？请举例说明。

三、拓展延伸

5、这首诗是用信天游的形式写出的，请你说一说信天游和我们学过的古诗词有什么不同？

《回延安》导学案全文共4页，当前为第4页。

《回延安》导学案全文共4页，当前为第4页。