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“文化育人”视阈下铁路高职院校思想政治教育亲和力提升路径研究
摘要：本文结合铁路行业院校特色，充分发挥中华民族优秀铁路文化的铸魂育人功能，实现铁路文化与铁路特色院校思想政治教育的有效融合，探索铁路院校思想政治教育亲和力的提升路径，从而提升铁路院校思想政治教育的亲和力，增强铁路院校思想政治教育的实效性。
关键词：文化育人；思想政治教育；亲和力
一、引言
党的十九大报告指出，要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。这为新时期高校思想政治教育指明了方向，也提出了目标和任务。中华民族优秀铁路文化是中华文化宝贵的精神财富，具有丰富的时代内涵，它既有历史的传承,又有时代的创新，是铁路特色院校思想政治亲和力建设的基点。
二、“文化育人”视阈下铁路高职院校思政教育亲和力界定
“文化育人”视阈下铁路高职院校思政教育亲和力是指铁路行业院校坚持以人为本的发展理念，以优秀铁路文化为基点，将优秀、厚重的铁路文化作为高校重要的思想政治教育资源，充分发挥铁路文化铸魂育人功能，持续优化特色思想政治教育活动，使思想政治教育具有亲近感、和谐感，满足学生的不同需求和期待，促进学生接受思想政治教育的融合力量。
三、铁路文化的育人功能
铁路行业文化（简称铁路文化）是铁路人共建共享的精神家园，融入了铁路人的精神命脉，它既是“开放的文化，又是创新的文化。”[1]经过百年的历史文化传承，铁路文化形成了一套独特的文化特点，蕴藏着丰富的育人功能。
（一）厚植爱国主义情怀
百年铁路见证爱国情怀。在铁路文化的谱系中，爱国奉献始终位于铁路文化的首要地位，它是中国铁路的价值追求。筑路报国、兴路强国是中国铁路薪火相传的光荣传统，成为下一代人永攀高峰的动力源泉。铁路特色院校师生有着天然的文化优势，对铁路文化也有着全新的认知。把铁路文化融入铁路特色高职院校的思想政治教育，有利于厚植铁路特色院校师生的爱国主义情怀，增强全校师生的凝聚力和自豪感。
（二）传承艰苦奋斗作风
艰苦奋斗不仅是中华民族的优良传统，也是中国铁路的厚重底色。在长期的铁路实践中，已经形成了光荣的“二七精神”、“火车头”精神，形成了“苦干、实干、拼命干”的优良作风，一代又一代铁路人不畏艰险，艰苦奋斗谱写了中国铁路的建设的辉煌历程，形成了人类历史上宝贵的精神财富。把铁路文化融入铁路特色高职院校的思想政治教育，有助于传承艰苦奋斗的优良作风，增强全校师生战胜困难的毅力和勇气。
（三）培育勇于创新精神
铁路文化是创新的文化。随着我国铁路从普速铁路到高速铁路的发展，中国铁路在服务标准、服务理念、技术创新等领域都发生了质的飞跃，达到了世界先进水平，并成为中国速度、中国智慧与中国力量的标签，从而形成了中国精神的重要文化标志。把铁路文化融入铁路特色高职院校的思想政治教育，有利于培育铁路特色院校师生的勇于创新精神，推动铁院人不断改革、不断奋斗、不断创新。
（四）激励永争一流锐气
铁路文化是与时俱进的文化。中国铁路从无到有，由弱变强，引领世界，正是因为铁路一直坚持着迎难而上，永争一流的豪迈品质。把铁路文化融入铁路特色高职院校的思想政治教育，有利于激励铁路特色院校师生敢于担当、敢于突破的精神，激发铁院人永争一流的劲头和努力干事的锐气。
四、当前高校思想政治工作亲和力不足的主要表现
为正确分析当前高校思想政治工作亲和力不足的表现及成因，通过采取调查问卷与分析的方式，调查对象为学院一二三年级学生，调查采取不记名问卷的方式，对影响亲和力的四大主要要素进行问卷，具体包括：教育主体、教育对象、教育内容与教育方法。调查回收问卷1000份，有效问卷980份，有效回收率98%，通过调查问卷分析，铁路高职院校思想政治教育亲和力不足，主要体现在以下几个方面。
（一）教育工作者亲和力不强
教育工作者是高校思想政治教育的实施者和组织者，具体包括思想政治理论课教师、学生工作者、辅导员、班主任以及各学科教师。通过表1数据发现，学生对教育工作者的认同感不高，对教育工作者的亲近感不强。
表1当前高校思想政治教育工作者的亲和力现状
亲和力现状
很强
较强
一般
较弱
计数
91
280
256
353
有效百分比
9.29%
28.57%
26.12%
36.02%
在对思想政治教育工作者应具备的素质调查结果来看，38.29%的学生认为教育工作者的人格魅力很重要，41.01%的学生认为教育工作者对待学生的态度决定了亲和力水平，10.19%的学生看重教育工作者的教育能力和科研水平，10.51%学生觉得教育工作者的形象气质很重要。
数据表明，高校思想政治教育工作者对学生的影响是潜移默化的，其人格修养、情感态度、教学与科研水平、外在形象等都深深影响着学生，影响学校思想政治教育的亲和力水平。
（二）教育
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