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留守儿童管理措施

一、指导思想

以理论和“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，全面贯彻落

实党的十八大会议精神，认真落实国家、省、市关于加强进城务工农民子

女义务教育工作的重大决策，按照构建和谐社会的要求，坚持以人为本把

关爱留守孩子作为贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想

道德建设的若干意见》的重要措施，使“留守孩子”健康成长。

二、主要目标

通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成

长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，建立目标责任制和完

善的工作考评制度，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要措施

1、开学初，收集各班“留守学生”名册，学校建立“留守学生”档

案，掌握“留守学生”的相关情况。

2、定期召开“留守学生”的监护人会。明确各自对“留守学生”的

教育和管理责任。

3、学校要通过少先队组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活

动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活充满信心。

5、强化规范教育，开展“四个一”活动。即：“改正一个缺点，做

一件好事，交一个好朋友，做一个懂事的好孩子”。

6、学校每班每月召开一次“留守学生”会，关心他们的学习，了解

他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。

7、大力加强班主任工作，增进班主任的工作责任心，班主任要经常

了解“留守学生”的思想和心理状况，对待“留守学生”要有爱心。不能

讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。

8、每位老师要定期到结对的留守孩子家中进行家访，并做好相关的

纪录，及时向学校汇报近期工作情况。

9、学校积极建设留守孩子活动中心，完善配套设施，如图书、体育

用品、音乐器材等。

10、学校积极开展关爱留守孩子的活动。如：关爱留守孩子的联欢活

动、留守孩子乒乓球友谊赛、留守孩子读书演讲比赛等其他各项活动。

11、铺设心理健康绿色通道。积极探索利用地方课程或学校课程开设

心理健康教育课，充分利用网络等教育资源，开设知心信箱，开设心灵驿

站等，建立沟通心灵的绿色通道，引导留守学生保持心理健康。

总之，面对“留守学生”工作不断增加的强度和难度，我们将加倍努

力，同时也希望全社会都来关注“留守学生”的成长状况，同心协力，让

所有的“留守学生”和其他孩子一样“同在蓝天下，共同成长进步”!

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成

长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守

儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形

成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广

大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;

3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援

助;

4、关爱留守儿童，在各班级实行“一对一”结对帮扶活动。

5、筹建“留守儿童”之家，探索学前留守儿童的教育管理，为留守

儿童创建和谐、舒适、愉快、温馨的家。

二、主要措施

健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，经

验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠

道。

1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，

加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长：-

副组长：-

组员：

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、

分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制

定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老

师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进

步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮

一把，使学生开心、家长放心。生活要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，

养成文明健康