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大班美术线条的旅行教案

大班美术线条的旅行教案1

活动设计背景

我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将本身的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

活动目标

1、体会手的运动方向的变动带来的线条变动，学习有掌控的地用笔。

2、试验用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。

教学重点、难点

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动准备

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

活动过程

一、开始部分——甩线条

用游戏引入：1、手指游戏2、毛线跳舞

（1）老师用毛线甩出各种线条，幼儿察看并感受手的运动带来的线条的变动。

（2）幼儿用手指书空画一画。

（3）幼儿和老师一起甩毛线。

（4）师小结：线条随手的运动而变动。

二、基本部分——画线条、变线条

1、老师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么？

2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随便画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意引导幼儿的握笔姿势及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、鼓舞幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓舞幼儿相互沟通，加添创作的乐趣。

三、结束部分——说线条

请几名幼儿呈现作品，谈本身的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定与众不同的有趣味线条。

四、延长活动——体游“会跳舞的毛线”

老师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

大班美术线条的旅行教案2

一、活动目标。

1、试验用连续不绝、流畅的线条创作带有肯定情景的图画，并大胆叙述创作的想法。

2、能依据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。

二、活动准备。

1、彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。

2、富有变动的音乐（快慢速度不同）。

三、活动过程。

1、每人一根彩绳进行线条想象，请小伙伴们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。

2、出示一幅一笔画，请幼儿察看了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。

（1）请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。

（2）师幼同画一幅画。老师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，老师就起笔画什么，中心不间断。

3、老师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。

（1）请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变动和感情颜色，讲一讲通过音乐听到了什么。

（2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提示幼儿依据音乐旋律一笔画成，线条中心不间断，画满整张纸。

（3）听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。

4、组织幼儿沟通呈现创作作品，叙述本身的线条旅行故事。

（1）幼儿间相互叙述，叙述情节要与绘画图案全都，看谁讲的丰富有趣味。

（2）请个别幼儿呈现本身的线条旅行故事，讲给大家听。

四、活动延长：

在区域活动中连续创作本身的线条旅行故事。

大班美术线条的旅行教案3

活动目标：

1.体验沟通线条画创作的乐趣。

2.感知彩带的变动，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。

3.试验用连续不绝的线条构成画面，并进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的本领。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

重点：感知彩带的变动，能够对彩带进行想象和描述。

难点：用连续不绝的线条构成画面进行装饰。

活动过程：

一、观看视频，引发幼儿兴趣

引导语：今日老师给小伙伴带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么？

提问：你都瞧到了什么？这些有趣味的东西是用什么表现出来的`？

二、彩带游戏，激发幼儿想象

（一）察看描述转动中的各种彩带

引导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么？

（二）通过游戏掌控彩带，形成线条图

1.利用投影仪呈现落下的彩带，提问：落下的彩带像什么？

2.师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。

小结：一根线条可以形成了各种各样有趣味的图案。

三、欣赏感受，探究线条绘画

（一）欣赏线条画

引导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小伙伴一起来欣赏。

小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同的事物；同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。

（二）学习线条画

1.了解线条画的步骤。

引导语：这些有趣味的线条画是怎样画出来的呢？

（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼