部编版小学道德与法治公民意味着什么认识居民身份证教学设计图.pdf

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第课时教学设计

第课时教学设计

公民意味着什么——认识居民身份证

公民意味着什么——认识居民身份证

课题

课题

√

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新授课章/单元复习课口专题复习课口

新授课章/单元复习课口专题复习课口

课型

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

1.教学内容分析

本课教学内容是六年级上册第3课《公民意味着什么》，这一课共分三课时完成任

本课教学内容是六年级上册第3课《公民意味着什么》，这一课共分三课时完成任

务，本节课属第二课时，重点认识居民身份证。身份证在实际生活中发挥着重大的作用，

务，本节课属第二课时，重点认识居民身份证。身份证在实际生活中发挥着重大的作用，

每个人都应认识了解身份证，学会使用身份证，树立配合身份检查是公民应尽的义务这

每个人都应认识了解身份证，学会使用身份证，树立配合身份检查是公民应尽的义务这

种思想也是法制课的要求。

种思想也是法制课的要求。

2.学习者分析

2.学习者分析

学生听说过也见过身份证，知道身份证在生活中能发挥作用。但是身份证上包含的

学生听说过也见过身份证，知道身份证在生活中能发挥作用。但是身份证上包含的

具体信息他们并不清楚其含义，对身份证的用途掌握的并不全面。同时，缺乏一种警惕

具体信息他们并不清楚其含义，对身份证的用途掌握的并不全面。同时，缺乏一种警惕

防范他人冒用盗用身份证的安全意识。也没意识到身份证丢了或被冒用会有哪些安全隐

防范他人冒用盗用身份证的安全意识。也没意识到身份证丢了或被冒用会有哪些安全隐

患。为了让学生加深对身份证的了解和掌握，课前我布置学生把家人或自己的身份证号

患。为了让学生加深对身份证的了解和掌握，课前我布置学生把家人或自己的身份证号

记录下来，课堂上通过对比查看了解身份证号码中每一个数字的含义，这样可培养学生

记录下来，课堂上通过对比查看了解身份证号码中每一个数字的含义，这样可培养学生

学会观察的能力。

学会观察的能力。

3.学习目标确定

3.学习目标确定

1、知识与技能：对身份证正反面信息的认识以及对身份证编码规律的了解；感受

1、知识与技能：对身份证正反面信息的认识以及对身份证编码规律的了解；感受

身份证的用处广泛；学会正确地使用身份证复印件。

身份证的用处广泛；学会正确地使用身份证复印件。

2、过程与方法：学生通过多种形式，培养学生观察、推测的能力。

2、过程与方法：学生通过多种形式，培养学生观察、推测的能力。

3、情感态度与价值观：向学生渗透法制教育，让学生意识到身份证的重要性，要

3、情感态度与价值观：向学生渗透法制教育，让学生意识到身份证的重要性，要

妥善保管好身份证，不能轻易的借给别人。遇到警察查验身份要积极配合是我们应尽的

妥善保管好身份证，不能轻易的借给别人。遇到警察查验身份要积极配合是我们应尽的

义务。

义务。

4.学习重点难点

4.学习重点难点

教学重点：学生通过观察、询问、比较等活动加深对身份证正反面信息的认识以及对身

教学重点：学生通过观察、询问、比较等活动加深对身份证正反面信息的认识以及对身

份证编码规律的了解；通过回顾生活实际，进一步感受身份证的用处广泛，并学会科学

份证编码规律的了解；通过回顾生活实际，进一步感受身份证的用处广泛，并学会科学

正确地使用身份证。

正确地使用身份证。

教学难点：通过视频、图片等方式的呈现，使孩子学会正确使用身份证。培养学生的公

教学难点