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Reading(1)
一、说教材
(一)教材的地位和作用
1.教学内容分析
Apoemabouttheseasons是牛津译林版初中英语8AUnit7SeasonsReading第一课时。
这是一篇有关四季的优美诗歌,学生在阅读中对季节和天气有一个整体的认知,具备基本的
季节变化常识。学生通过细细品读诗歌的韵律,从中感受到季节的美和大自然的奇妙,从而
引导他们爱护自然,保护环境。
2.教学重、难点
教学重点:
掌握描述四季特征的词汇和运用句型表达在不同季节所做的事情。
教学难点:用正确的语音、语调朗诵诗歌;运用季节、天气词汇进行日常交际对话。
八年级学生已经具备了单词认读、拼写和一定的阅读能力。在本课之前,学生已经学习
了季节的单词并且能用简单的短语、句子说出在相关季节所做的事情。
(二)教学目标
1.知识目标
①掌握有关四季气候和特征的词汇、短语、句型。
掌握单词:shower,upon,temperature,steam,harvest,drop,rise,shade…
掌握短语:befullof,flyfaraway,forgettogrow,turnbrown…
掌握句型:Whataperfecttimetoflyakite!
Farmersworktoharvestcrops,asthedaysareshorterandthe
temperaturedrops.
②熟练吟诵诗歌,把握诗歌节奏,能找出诗歌中押韵的单词。
2.能力目标
①灵活运用句型表述自己在不同季节所做的事情。
②读懂四季小诗,了解四季的变化。
③通过“互动型”教学途径,培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能
力,培养学生的语言能力和自主学习的能力。
3.情感目标
在教学中恰当的渗透保护地球的意识,让学生意识到保护大自然的重要性,并能付诸于
行动。
二、教学策略
本单元的主题是谈论季节的变化特征及不同的季节所做的事情,让学生意识到爱护大自
然的重要性。教学内容贴近学生实际生活,能激起学生的兴趣。通过多媒体课件为学生创设
更多的语言环境,激发学生主动参与的欲望。在课堂教学中巧妙运用教学艺术,使学生在轻
松愉快的环境中实现更多的信息交流,让学生在做中学,在做中练,在做中巩固,从而有效
地提高课堂教学效益。
阅读设计思路:快读(FastReading)-精读(IntensiveReading)-操练(Practising)-巩
固(Consolidation)
三、学习策略
1.课前朗读短文,了解四季的一些信息。
2.通过老师的各种教学活动,积极参与其中,在学习过程中建构知识,提高语言运用能力。
3.课后积极运用所学英语进行实际表达和交流,为本单元后面知识学习巩固好基础。
四、教学过程(TeachingProcedures)
Step1Greetings
Step2Warming-up
1.Enjoythesong“What’syourfavouriteseason?”
(设计意图:欣赏并合唱有关季节的英文歌曲,不但渲染了课堂气氛,营造了英语学习氛围,
还使学生快速、轻松地进入角色。)
2.Askandanswerinpairs.
Whatistheweatherliketoday?
Whichseasonisitnow?
What’syourfavouriteseason?Why?/Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulike
best?
(设计意图:用学生熟知的话题导入,能引起学生共鸣,吸引学生的主动参与和积极思索。)
Step3Presentation
1.Showthepicturesoffourseasonstothestudents.Getthestudentstoenjoythe
beautyofeachseasonandlearnsomenewwords.
(设计意图:教师边显示出屏幕上的相关图片,边讲解,并通过图片来进行单词、词组的教
学,同时把这些词汇写在黑板上,带领学生朗读这些词汇。用图片导入
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