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第三节认知學习理论
认知學习理论认為，學习不是在外部环境的支配下被動地形成刺激反应（S-R）联結，而是积极地在頭脑内部构造认知构造；學习不是通過练习与强化形成反应习惯，而是通過顿悟与理解获得期待；有机体目前的學习依赖于他原有的认知构造和目前的刺激情境，學习受主体的预期所引导，而不受习惯所支配。
一、苛勒（格式塔心理學家）的完形——顿悟說
（一）苛勒的經典试验：
（二）完形——顿悟說的基本内容
1．學习是通過顿悟实現的
苛勒认為，學习是個体运用自身的智慧与理解力對情境及情境与自身关系的顿悟，而不是動作的累积或盲目的尝试。
“验证假說”。
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