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小学英语期末复习

四方法

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期末考试临近，各门课的教学都已

接近尾声，开始了紧张、有序的复习工

作。复习是”温故而知新”的过程，在整

个学习活动中是十分重要的一个环节。

因此如何上好复习课一直是老师们关心

的问题。如果复习这一环节做得好,学生

的考试成绩一定不错。反之，则有可能

让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。

但在平时，只要一提复习课,人们会想到

许多的卷子,大量的练习题。老师不辞辛

苦的出题,改卷,把自己投入到题海里。这

样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪,效

果不尽人意。于是抱怨学生不够投入,不

够聪明，对于学生来说这种做法会使他

们失去兴趣,厌烦学习,甚至放弃这门功

课。针对以上的种种现象,我尝试了一些

新的复习方法,有一些效果，说出来和大

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家共享。

一、复习要有目标，有计划。

我们现行的英语教材，词汇量，句

型、日常交际用语比较多。在复习前，

每位英语教师应对复习内容及复习安排

做到心中有数，目标明确。根据学生实

际情况，针对他们在学习上的薄弱环节

制定切实可行的复习计划，合理安排复

习时间，然后依照计划精心设计好每一

节复习课进行有效的复习。要避免复习

的盲目性，不能想到什么就讲什么，造

成知识点的疏漏。教师还可以建议学生

也制定切实可行的复习计划，比如说：

每天至少背写十个单词，五个重点句型，

一个对话或一篇短文。要天天坚持，不

能中断。

二、复习要有条理性和针对性。

1、过教材：以教材为本，侧重于教

材的复习与梳理，全册快速地过一遍，

通过教材的重现来归纳语言点，讲透语

言点运用，对各单元的知识要点进行梳

理，同时应注意基础单词、词组、句型

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的过关，教材上的对话和课文也要重点

复习。有条理的复习可以帮助学生回想

所学过的知识点，可以让学生对知识的

记忆印象更加深刻，让学生对所学的英

语知识能够进行“查漏补缺”。

2、串知识：根据各知识点的前后联

系将散落于书中的语言点进行整体归

纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知

识串”。例如：我们复习动词第三人称单

数的时候，除了复习它的构成和应用之

外，可以连串地回顾动词的另外两种重

要形式现在分词和过去式的构成及

应用，让学生通过对比观察，归纳这些

词的不同特点。这一阶段的复习中，要

防止简单的重复，避免面面俱到，应当

遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲

进一步加强理性认识，并能在大脑中将

零碎的知识进行整理，形成框架，然后

再通过练习在实践中掌握。

3、练技能：侧重对做题技巧的讲解

和训练一些学生易出错的题目，指导学

生掌握一些做笔试和写作题的要领。比

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如做选择题时，教学生先分析答案，判

断此题在考查什么知识点，再利用排除

法在把每题的选项做比较之后，进行准

确选择。还有，在做写作题时，尽量写

比较简单，句型结构不容易出错的句子。

讲解习题，不要只注重订正答案，更要

注重答案的分析和应用到的知识点的回

顾。

三、复习要突出合作性。

上复习课单是老师讲学生听效果并

不理想。新课标要求在教学中培养学生

的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,

变换教学的方式,调动学生的学习主动性,

让学生当学习的主人。在复习过程中，

我们可以用小组合作的方式，发挥优秀

学生的带动作用，通过学生小组学习（一

帮一），一起归纳总结，一起分享学习的

方法和成功的经验，一起完成老师布置

的复习任务，这种方法是很有效的。

四、复习要注意方法和趣味性。

1、采取多样的复习形式，保持学生

学习的兴趣。