- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《对分课堂教学模式
在初中英语教学中的应用研究》
调查报告
广州市新滘中学
许红春
“对分课堂”教学模式调查报告
一、调查问卷概述
1.调查问卷名称:“对分课堂”教学模式调查问卷
2.调查目的:新课程改革对基础教育提出的培养目标是“以人为本”、“以学生
的发展为本”。我校地处城乡结合部,学生普遍学习基础差、不自信,缺乏自主学习
习惯。为了改变这一现状,让薄弱的英语学科及时跟上改革的步伐,我把“对分课
堂”这一主要针对高校课堂教学改革提出的新教学模式,尝试着应用于初中英语课
堂教学实践中。2016年9月至2018年1月我在所任教的两个班级开展了“对分课堂”
教学模式的实验研究,此次问卷调查的目的是了解学生对该教学模式的看法及所取
得的效果如何,为评估“对分课堂”教学模式是否适用于初中英语课堂教学提供客
观依据。
3.调查时间:2018年1月5日
4.调查对象:广州市新滘中学初二(1)班、初二(3)班共87名学生。
5.调查方法:本调查采用了问卷调查法,发放87份问卷,回收87份,有效样
卷87份。有效问卷回收率为100%。为了确保所采集数据的真实性,调查采取无记
名答卷方式,并强调“答案无对错之分,真实最为重要”。“对分课堂”教学模式
调查问卷包括16道选择题和1道开放性试题,由课题组成员完成问卷设计(见附件),
设计依据是张学新教授编写的《“对分课堂”教学法调查问卷》。
二、调查结果分析①
(一)教材适合对分课堂
本实验所使用的教材是广州市统一使用的上海牛津版初中英语教材,问题1调
查结果显示,93%的学生认同对分课堂需要采用内容丰富、结构清晰、有一定难度和
挑战性的教科书(图1),95%的学生认为选用的教科书合适(图2)。
图1认同教科书内容丰富有挑战性的比例图2认为教科书合适的比例
①数据根据回收的调查问卷结果,由SPSSStatistics17自动统计得出,有误差的部分是因为软件四舍五入造成。
1
(二)对分课堂得到学生广泛认可
通过对问题2-7调查结果的分析发现,学生对对课堂先教后学的教学方式、课后
作业(亮考帮)的设置、小组讨论、教师总结评价等设定的目标认可度均高达95%
以上,认为这些目标都达到的比例接近或超过90%。而前测问卷调查结果表明:比
较喜欢“先教后学,小组合作,教师答疑”课堂教学方式的占比仅为63%(图3)。
图3比较喜欢的课堂教学方式(前测)
这说明通过一年多的对分实践,对分课堂这一新的教学模式得到了更多学生的
认可。以下是详细分析:
1.对分课堂试图通过教师讲授,帮助学生熟悉单元内容,克服重点、难点,为
课后学习打下基础。96%的学生认同这个目标(图4),90%的学生认为达到这个目
标(图5)。
图4认同对分课堂先教后学目标的比例图5认为对分课堂先教后学目标达到的比例
2.对分课堂试图通过课后作业(亮考帮),促进学生对单元内容的认真学习,为
分组讨论做好准备。90%的学生认同这个目标(图6),88%的学生认为这个目标达
到,13%的学生认为较少达到(图7),原因是少部分基础较差的学生对亮考帮的作
业形式还不太适应。
2
图6认同亮考帮作业目标的比例图7认为亮考帮作业目标达到的比例
3.对分课堂通过分组讨论、桌签设立、小组成员角色轮换与小组讨论记录,试
图促进学生对知识的理解与运用、团队协作精神与沟通表达能力。98%的学生认同这
个目标(图8),认为达到这个目标的学生占95%(图9)。
图8认同分组讨论目标的比例
文档评论(0)