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农村老年教育与构建和谐社会的思考

老年群体是社会群体的重要组成部分。目前，我国60岁以上的老年人有1.43亿人，占总人口的11，并以每年3的速度增长，其中70以上的老龄人口分布在农村地区，农村老龄化问题较为突出。从永春县情况看，目前老年人已达5.5万人，占全县总人口的10。随着城市化建设步伐的加大，永春县大部

分农村青壮年步入城市，参与城市建设，而大量的老年人留守在祖祖辈辈赖以生息的农村。

党的十六届六中全会提出了建设社会主义和谐社会要遵循的六项原则，即必须坚持以人为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。和谐社会把以人为本放在首位，是一个内涵相当丰富的概念。建设和谐社会，既要发展经济，不断增强社会和谐的物质基础；又要倡导社会公德、营造和睦相处的人际环境，还要加强法制建设，维护社会稳定和人民的生活秩序。当前，我国正处于经济高速发展期，同时也是各种矛盾交汇的时期，发展和稳定是我们面临的重大课题。老年人是一个特殊的、庞大的群体，是稳定社会和构建和谐社会的重要力量。古语说的“老人安，天下安”，就是强调老年人在社会稳定中的重要作用。而搞好老年教育，提高老年人的整体素质则是发挥老年人在构建和谐社会中重要作用的有效载体。因此，关注农村老年教育至关重要。下面结合永春县实际谈谈农村老年教育与和谐社会的关系。

一、当前农村老年人的教育状况。

1、农村老年人的精神文化生活单调。

就永春县农村老年人的文体活动、村委会对老年人精神文化生活中所起作用、老年人对老年生活是否感到孤独、寂寞以及农村老年人与下一代关系等角度展开调查和分析：有三分之一的农村老年人有经常参加体育锻炼的习惯；还有三分之一的农村老年人帮助子女做家务或参加田间的适度体力劳动为消遣时间、锻炼身体的方法，这说明农村老年人的健身意识、自我保健意识在增强。只有不到20的农村老年人经常读书、看报，这主要是因为：由于经济原因，农村老年人很少有订报刊杂志，而村里订的报刊杂志村干部看的多；在目前的农村老年人群体中有不少不认识字的；还有部分老年人是因为年纪大了，眼睛老化，看不清楚书上的字。因此，老年人的精神文化生活很单调。

2、农村老年人活动空间狭窄。

农村老年人参加村里组织的老年活动很少，村里也很少组织过老年人的文化活动。除了城镇中心区域的村（社区）老年人文化娱乐活动设施比较健全外，大部分农村老年人文化娱乐活动设施配套不全。有一些老年人常聚集在一起打牌、下棋，但他们打牌、下棋的场所主要是某户人家里或大树下或空场地上。因而有大半农村老年人经常感到孤独、寂寞。可见，农村老年人的精神文化生活还很薄弱，村委会在提高老年人精神文化生活方面还有许多事要做。

3、农村老年人经济收入有限。

老年人由于年老体迈、社会就业等各种原因，制约着个人的经济收入。目前，农村老年人经济供养主要依靠家庭成员多，获得社会保障支持少。据调查永春县农村老年人的主要经济来源主要是依靠子女及其孙子女；小部分靠个人劳动收入及积蓄；领取低保金的全县只有1585名老人。同时农村的老年人口文化素质较低，特别是女性老年人的文化素质整体上又低于男性老年人文化素质。因此，老年人的适宜社会就业渠道不多，发挥余热途径有限，制约着老年人的个人经济收入。

二、多渠道拓宽农村老年人的教育途径，构建和谐社会。

1、充分发挥村（社区）委会阵地的作用

要积极依靠各级党委、政府的领导，把老年教育事业列入政府教育体系及老龄工作的重要内容。此外，要充分发挥居（社区）委会的阵地作用，积极开展老年教学活动。各级政府部门要加大对老年教育经费的投入，建立老年教育专项经费，从而保证老年教育事业健康有序地发展。

2、发动社会力量，普及老年教育，扩大招生范围

目前，永春县已办县、乡镇、村（社区）老年大学（学校）208所，其中乡镇级22所，村（社区）级185所。县、乡镇二级建校率100，村级建校率78.4，在校学员15758人，占全县老年人总数28.7，形成了比较完善的三级办学网络。老年人不仅有“求知求乐”的需求，还有“服务社会、展示自我”的强烈愿望。为此我们在继续办好老年大学的基础上，还可举办各种类型的老年培训班，让老人既从学，又执教，还可组织有技术、有专长的老人开展技术、知识巡回讲座、送文化到基层、为群众写对联、表演文艺节目，担任中小学义务辅导员、为学生做传统报告，组织参与信访民调，进行普法宣传，为当地的发展建言献策、参政议政等，让老人老有所学、老有所教、老有所为。

3、灵活设置专业，促进老有所为

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