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幼儿园自制教玩具的原则与方法

陈瑛

【摘要】文章在说明幼儿园教玩具的制作原则和基本制作流程的基础上,用实际案例

介绍了制作教玩具的常用方法:保留材料原形法、局部变形法、材料拼接法、实物模仿法.

【期刊名称】教育导刊（下半月）》

【年(卷),期】2016(000)003

【总页数】2页(P74-75)

【关键词】教玩具;制作;原则;流程;方法

【作者】陈瑛

【作者单位】湖北省军区幼儿园,湖北武汉430070

【正文语种】中文

【中图分类】教科文艺

幼儿园教师，根据教育教学的需要以及幼儿的年龄特征和发展水平自制教玩具，能

及时满足教育教学的需要，提高活动质量，对幼儿发展起到积极的促进作用。如果鼓

励幼儿亲手参与教玩具制作，不仅能满足幼儿动手操作的欲望，促进其动手能力的提高，

还能促进幼儿认识能力的提高，在积累制作经验的同时丰富认知经验。此外，幼儿通

过自己的劳动，将废旧物品制作成教玩具，亲历了制作的过程，们也会更加珍惜自

己的劳动成果。

一、教玩具的制作原则（一）科学性原则教玩具要符合幼儿身心发展的特点和客观

规律，便于幼儿操作和理解，还要考虑教玩具所承载的知识、概念和原理是否是幼儿在

学前教育阶段需要学习的，以及幼儿能否理解这些知识、概念和原理。（二）教育性

原则教玩具是幼儿的“教科书”，教玩具应当符合幼儿园教育指导纲要（试行）》的

基本精神，能鼓励幼儿积极主动参与活动，促进幼儿身心健康发展。教玩具还应能根

据幼儿园的课程目标和内容发挥“用途”，为教育教学活动服务，引发幼儿的游戏和探

究活动，促进幼儿的发展。好的教玩具不仅能给幼儿带来快乐，还能够发展们的思

维、想象力和创造力。（三）层次性原则不同年龄段幼儿对教玩具的需求是不同的。

教师应该根据幼儿的年龄特征提供符合幼儿需要的教玩具，现出层次性。皮亚杰关于

儿童认知发展的理论表明，不同认知发展阶段的儿童处于不同的游戏阶段，尽管幼儿

的游戏主要处于象征性游戏阶段，但各年龄段幼儿表现出的特征和水平是不同的。小班

幼儿对玩具的需求与其生活经验密切相关，们对玩具的形状、色彩有较高的要求，因

此可以给小班幼儿提供色彩亮丽、形象逼真的教玩具，中大班幼儿在力和智力上有较

高的要求，教师可以根据教育活动和游戏的需要，提供多样化、富有挑战性的教玩具。

（四）趣味性原则教玩具的“趣味性”要求教玩具的设计者、制作者、使用者以儿童

为中心，味“童心”“童趣”。教玩具在色彩、造型等外观因素上要受幼儿喜爱，

符合幼儿的审美情趣，为幼儿所喜闻乐见；在玩法上要能激发幼儿的活动兴趣，操作过

程有趣，具有可操作性，能做到“好看又好玩”。（五）安全性原则教玩具在“安全

性”方面应当参照国家规定的关于玩具的安全、卫生标准，教玩具的材料应当是无污

染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，电源装置要安全

可靠，确保摘要：文章在说明幼儿园教玩具的制作原则和基本制作流程的基础上，用

实际案例介绍了制作教玩具的常用方法：保留材料原形法、局部变形法、材料拼接法、

实物模仿法。关键词：教玩具；制作；原则；流程；方法中图分类号：G614文献标

识码：A幼儿园自制教玩具的原则与方法陈瑛（湖北省军区幼儿园，湖北武汉430070）

作者简介：陈瑛，湖北省军区幼儿园副园长。2016年3月下半月JOURNALOF

EDUCATIONALDEVELOPMENT园所视点74幼儿园教师，根据教育教学的需要以及

幼儿的年龄特征和发展水平自制教玩具，能及时满足教育教学的需要，提高活动质量，

对幼儿