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冬去春又来[精选多篇]

第一篇：冬去春又来工作总结

开头：冬去春又来，年华似流水。一日难再晨，岁月不待人。时间好似河流水，只能流去不能回；光阴似箭催人老，日月如梭赶少年。时间就就像打狗的肉包子，猛然回头，才发现自己已经走了好远。时光的步伐这就么无情的，无声无息的走过了一轮冬夏春秋。看日出日落，云卷云舒，已物是人非。听潮涨潮落，花谢花开，已人去楼空。顿时，我感悟到人这一生其实可短暂了：电脑一关一开，一天就过去了，电脑一关不开，合同到期了。眼睛一闭一睁，一天就过去了；眼睛一闭不睁，一生就这么完了。所以现在让我倍感时间的珍贵。09年即将告别。10年的脚步声也越来越近了。回望过去的一年让我感受颇多，欢笑和泪水交织，成功与失败共存。忙碌是一种幸福，让我们没有时间体会痛苦，奔波是一种快乐，让我们真实的享受生活，疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。这就是生活，这就是工作。相信把不忙不闲的工作做的出色，把不咸不淡的生活过的精彩。把一切平凡的工作做好即不平凡，把一切简单的事作对即不简单。以下让我穿过时空隧道，回望一下这一年来的工作历程。

中间。写自己一年来的工作内容，收获，工作心得，心里感想。及第二年的计划。

结尾：过去的总归是过去，人更好的还是要面对将来。淡忘昨天，珍惜今天，向往明天。面对过去的一切，有得有失，有喜有悲，我想我更应该做到的是：得之泰然，失之坦然，争其必然，顺其自然。人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。我们要用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来。做为一名工人，其天职就是干活。干活，干活，只有干了才能活.要想活的好，就的活干好。光想活得好，只想不干活，没门。我相信有实力，才有魅力。只有专业，才能卓越。在富士康这样的大家庭，没有优秀的个人，只有优秀的团队。不求尽善尽美，但求无愧我心。昂不愧于天，伏不愧于地。没有失败，只有暂时停止成功，过去不等于未来，没有得到我想要的，我即将得到更好的。我相信：我要成功，我能成功，我一定会成功。

第二篇：读《冬去春又来》有感读《冬去春又来》有感

最近读了铁皮鼓魏智渊著教育家李镇西主编的《冬去春又来》，深为这个1973年生于陕西乾县的年轻人折服。魏老师18岁毕业于乾县师范学校，后在陕西教育学院进修。起点并不高的他硬是凭着一股韧性和钻劲闯出了一条属于自己的路。《东去春又来》是他2004年9月到成都盐道街中学外语学校投身新教育实验的日志式作品。

这本书给了我深刻的感受。在书中，我注意到了铁皮鼓老师笔下的学生的思想状况和生存状况，透过他的描述和学生的随笔作文，让我深切的思考一个问题——现在的老师如何摆正自己的位置，从而有效的促进学生的成长呢。简单的说教绝对是没用的，严格的纪律要求是否真的可行呢。要怎样的教育才能触动学生的心灵，并使之转化为积极的行动，又由行动而内化为受益终生的良好习惯呢。在阅读的过程中，我仍不自觉的与铁皮鼓老师发起对话，在书中写下自己的感受和对当前事件的看法。是什么力量在鼓励支持着我这么做呢。想必是铁皮鼓老师在文中营造了一种真诚与信赖的氛围，让无知而虚妄的我变得无所顾忌，班门弄斧也在所不辞，更是一颗真诚的心引发另一颗真诚的心的强烈共鸣，不怕自己稚嫩的思考招来无端的嘲笑。

教师生活不论在哪都是枯燥而艰辛的甚至有时是无奈的，铁皮鼓是全力以赴的。事实上班级管理以及学校的琐事占据了他的大部分时间，他几乎是家里的甩手掌柜；铁皮鼓是无奈的，班级成绩有时也会落后于同年级其他班；铁皮鼓是悲壮的，他既在以自己的思想、人格努力影响学生，又在用最传统最原始的手段（如教室后玻璃窗盯、重复学生早已烂熟于心的道理）管理学生。铁皮鼓是古今爱岗敬业教师的缩影。他的成功在于他的教学理论探索。日常繁琐的教学滋养了他的思想，磨练了他的精神意志。而读书与思考给他插上了飞翔的翅膀，使他的生活不仅精神充实而且物质走向富裕。一个教师若不能通过思考探究提升自己的职业境界，若不能在批判和创造中形成自己的独特风格，那他的人生是有缺憾的，他是愧对自己日复一日的默默付出，也愧对教师这份独特的关乎人的职业的。当班主任就该像铁皮鼓老师一样，认真学习其他教师班级管理经验，同时也要加入自己的一些批判性的思考，适合自己学生的教育方法才是最好的方法。比如，铁皮鼓老师用心向优秀的班主任李镇西老师学习，李镇西老师倡导“教育要走进学生的心灵，即教育者要相信学生的本性是善良的，我们的教育就要让他们回到本性，回复人之初的纯洁纯真。教育者要走进学生的心灵，有三件利器：一是感动，二是不断地树立道德楷模，三是集体教育。铁皮鼓老师对李镇西老师的教育方法比较欣赏，也愿意多向李老师学习。可是他也提出了自己的一些疑问。他认为这种教育潜藏着一种危险，学生的情感、价值观在某种意义上来说被同化了、统一了，其