山东省威海乳山市（五四学制）2022-2023学年六年级下学期期中历史试题 【带答案】.docxVIP

初一历史

一、选择题

1.“他在位期间成功地统一了西晋末年以来近300年的分裂局面，改革制度，发展生产，注重吏治，国家安定。人民负担较轻，经济繁荣。”他在1978年美国学者麦克·哈特所著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中排行第82位。这位在西方人眼中影响深远的中国皇帝是

A.秦始皇 B.汉武帝 C.隋文帝 D.唐太宗

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】根据材料内容“他在位期间成功在统一了西晋末年以来近300年的分裂局面”，联系所学可知指的是隋文帝。581年，杨坚建立隋朝，589年，隋灭陈，统一南北。杨坚就是隋文帝。故选C。

2.隋朝在短时间内积累巨大的社会财富，实现统一；但又迅速覆亡，成为古今争论不休的话题。导致隋朝迅速灭亡的根本原因是()

A.自然灾害严重 B.暴虐无道的统治

C.外戚、宦官专权 D.土地兼并严重

【答案】B

【解析】

【详解】依据题干所给信息“隋朝迅速灭亡的根本原因”，结合所学知识可知，隋炀帝统治时期，人民的徭役、兵役非常繁重；连年大兴土木多次发动对外战争，不惜民力，酷虐残暴，引发了大规模农民起义，各地的地方长官和一些割据势力也乘乱纷纷起兵，隋炀帝的暴政是隋朝灭亡的根本原因，B项符合题意；A项是隋朝迅速灭亡的原因，但不是根本原因；D项是隋炀帝暴政的表现；由此可知BCD三项不符合题意。故选A。

3.“开元年间，左右藏库，财物山积，不可任数。四方丰稔，百姓殷富。”材料直接反映了唐朝开元年间

A.政治清明 B.经济繁荣

C.民族团结 D.文化昌盛

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】材料反映的主要是唐朝开元年间经济的繁荣，如从“财物山积”“百姓殷富”等词皆可以反映出这一特征。故选B项。

4.下图是唐代三彩骑驼乐舞俑，驼背上是两个汉人和三个深目高鼻的胡人（西域人）组成的乐舞队。一人表演胡舞，其余乐工在演奏胡乐乐器。从该文物中不能得出的信息是（）

A.艺术发展繁荣的状况 B.农业的发展状况

C.制瓷工艺的发展状况 D.兼收并蓄的社会风气

【答案】C

【解析】

【详解】根据所学知识可知，唐三彩是陶器，选项C错误，符合题意；唐代三彩骑驼乐舞俑生动展现了胡舞、胡乐，是当时艺术发展繁荣状况的体现，选项A正确，不符合题意；手工业的繁荣是建立在农业发展的基础上的，选项B正确，不符合题意；“驼背上是两个汉人和三个深目高鼻的胡人（西域人）”体现了当时兼收并蓄的社会风气，选项D正确，不符合题意。

5.唐代历史上有一位书法家，他曾任平原郡太守，抗击过安禄山叛乱，其所创雄浑敦厚的新书体，对后世书法影响深远。该书法家是（）

A.王羲之 B.欧阳询

C.柳公权 D.颜真卿

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】四个选项中很容易排除A、B，因为王羲之是东晋时期我国著名的书法家，欧阳询是由隋入唐的著名书法家。剩下C、D二项，颜真卿创立了雄浑敦厚的新书体，人称“颜体”，他是继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家，柳公权博采众长，别出新意，自成“柳体”，他的字方折峻丽，骨力劲健。故答案选D。

6.位于青海省玉树藏族自治州的文成公主庙始建于1300多年前，系当地人民为纪念文成公主入吐蕃路经此地，向当地人民传播中原文化，造福于当地而建。下列相关表述，不正确的是()

A.当时吐蕃的赞普是松赞干布 B.文成公主入吐蕃的最终目的地是逻些

C.派文成公主人吐蕃统治者是武则天 D.文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关系

【答案】C

【解析】

【详解】依据所学可知，唐太宗派文成公主入吐蕃，C项符合题意；当时吐蕃的赞普是松赞干布；文成公主入吐蕃的最终目的地是逻些；文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关系。由此分析ABD不合题意，故此题选C。

7.“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”这是一位反抗唐朝腐朽统治的农民起义领袖所作的诗。此次农民起义的影响是（）

A.给唐朝统治以致命的打击 B.推翻了唐朝的统治

C.使唐朝国势由盛转衰 D.导致藩镇割据局面形成

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”可知，这是黄巢的诗句。结合所学知识可知，唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，而且相互之间发生兼并战争，中央已无力控制藩镇。人生赋役繁重，生活困苦，加上连年的天灾，导致农民起义爆发。起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命打击。A项正确；推翻唐朝统治建立后梁的是朱温，排除B项；安史之乱使唐朝国势由盛转衰，排除C项；安史之乱之后，藩镇割据局面逐渐形成，排除D项。故选A项。

8.历史史实是客观发生的历史事实，历史观点是对