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由《墙上的斑点》认识伍尔夫

人教版高中语文第五册第四单元中所选的现代主义

小说《墙上的斑点》，是一篇在语文课本中不多见的较新颖

的阅读课文：一方面，它的出现给接触过大量中西传统小说

课文的高中生耳目一新的感觉；另一方面，它也给已习惯于

按传统经典阅读和分析方法去解读小说的学生们提出了一

个不大不小的挑战。如果我们固守陈规地遵循传统现实主义

或古典小说的教学方法来设计教学，必然会让学生坠入解读

的“深山迷雾”当中不知其所云。因此笔者认为不妨以背景

式读解的方法，先从作家的背景、创作情况入手，同时在文

学思潮的介绍当中来宏观地让学生认识现代主义作品的思

想核心和创作特点，以更好地启发教学。

英国现代文学中意识流小说的代表作家弗吉尼亚?伍尔

夫出身书香门第，父亲莱斯利?斯蒂芬是一位哲学家、传记

作家和出版家，他不但才智过人，而且交友甚广，家里经常

坐满了文学或艺术领域的杰出的人才，他们的高谈阔论使得

少年弗吉尼亚受益匪浅；另外一个对弗吉尼亚一生和思想和

创作都有本质影响的地方是伦敦的文化区布鲁姆斯伯里

（Bloomsbury）,在那里，弗吉尼亚开始接受了帝王学院的历

史和语言课程教育，并开始为报社写自已的文学评论，更重

要的是结识了很多在剑桥大学读书的青年，组成了著名的布

鲁姆斯伯里文学团体（BloomsburyGroup，1907~1930），吸

引了越来越多的学者、评论家、美学家和哲学家甚至经济学

家纷纷融入，成为了当时英国新思想的中心。

但家庭氛围的令人称羡和文学创作的耀眼才华，却无法

弥补弗尼吉亚精神深处的孤独和痛苦，在她一生当中有两次

记忆是她创作的来源和根基：一个是童年的流浪，一个是早

逝的亲人。她深爱的母亲、二姐、父亲、哥哥都过早的逝世

而给她的心灵留下了难以磨灭的绝望和痛苦，并在以后的岁

月中成为不断纠缠她的梦魇。第二次世界大战爆发前夕，弗

吉尼亚?伍尔夫在伦敦的住宅和出版社毁于一旦，时局的动

荡和回忆的绝望迅速地吞噬了她的身体和精神，1914年创作

《幕间》后，她的大衣口袋中装满了石头，在极度虚弱中投

河而死，死前留给她丈夫伦纳德?伍尔夫的遗言上写着：“世

上没有哪两个人比我们更幸福……”。

伍尔夫热爱生命、热爱写作，从来没有放弃对人生、对

艺术的执著追求，她的创作克服了病痛和女性身份的阻碍和

局限，真实而深刻地反映了她所熟知的生活；她的文学评论

以一往无前的勇气和与众不同的独到见解致力于意识流文

学思想、形式和语体的探索和实验，成为20世纪现代主义

文学研究中的宝贵资料来源。下面拟从伍尔夫的文学创作、

文学评论和女权主义思想三方面来更进一步地认识这位女

性文学家的思想精髓。

（一）作为小说家的弗吉尼亚?伍尔夫

伍尔夫的小说创作一开始在实验探索新的创作理念和

技巧方面经过了一个并不轻松的尝试阶段。她写于1915年

的处女作《出航》和后来写于1919年的《夜与日》，无论是

内容还是叙述风格都没有脱离传统小说的范围，但她在创作

中对于体现人的内心世界和深层意识的关注一直没有退却。

1917年伍尔夫的短篇《墙上的斑点》是她的第一篇意识

流实验小说，从整个创作来看，也可以看作是作家意识流风

格形成的一个良好开端。

《墙上的斑点》主要描述了一个身份、社会地位、个性

爱好、年龄等都不明晰的主人公的联想。主人公由墙上的一

个斑点生发猜测，在猜测中牵连出一系列的回忆、历史、感

受、思索和感叹，当最后她的思绪被喧哗声打断时，才发现

那墙上的斑点不过是一只蜗牛，小说到这里也戛然而止。

在这篇小说中，我们感受到的更多的是人的心理和精神

世界，而非浅层的行为表象。由一个小小的斑点，作者的细

致笔触延伸到社会生活和人类历史生活的许多层面，一个斑

点，它或许是一枚钉子留下的痕迹，是为了挂一幅贵妇人的

肖像，由此想到艺术追求的问题；可是斑点太圆，不像钉子

的痕迹，于是感叹生活中的偶然失去，想到来世；斑点有些

像夏天留下来的花瓣，由此又想到特洛伊城、莎士比亚，想

到人本能的保护自我形象，想到伦敦的星期日等等；由斑点

在光线下的影子，主人公又想到古冢，想到宿营地，想到上

校、牧师、学者，向往一个没有学者的思想自由的感性世界；

斑点好像是木板的花纹，于是想到树，想到树的生存之

感……

如此一来，墙上的斑点对于作者，无异于一把打开联想

与记忆闸门的钥匙，想象力的洪流汹涌澎湃，引领读者的感

官神经随着作者的思维意识之流在漂移