《flying-free》合唱指挥教案.docx

合唱与指挥《FlyingFree》教案

课题：合唱与指挥

课程：《FlyingFree》（中文：自由飞翔）

【教学目标】

1．使学生了解基本的合唱指挥知识。

2．使学生初步了解合唱指挥，掌握知识和技能。

3．使学生感受齐唱与合唱的区别。

【教学内容】

第一课时：学唱歌曲，各声部协调统一。

第二课时：教授指挥手法，能指挥歌曲。

第三课时：整体处理歌曲的指挥与歌唱，能完整表演及指挥。

【教学方法和手段】

利用谱例及丰富的音像音响资料进行辅助，结合教师的课堂讲授与钢琴弹奏示范共同完成课堂教学。

【教学过程】

第一课时：教唱歌曲

【教学目标】

教学生大体了解曲式结构特征。

利用钢琴教唱歌曲，让学生学会歌唱歌曲。

【教学重点及难点】

重点：能够完整的唱出歌曲，把握气息、情感变化及各声部和长音时的融合度。

难点：1.歌曲的弱拍起唱时的呼吸及准备，长音声部的融合。

2.元音在高位置的泛出，个别字的咬字、吐字。

【教学内容及手段】

作品分析

flyingfree是一首十分好听的英语歌曲。其作者是D.贝西格词。该作品的调式主要是a小调和C旋律大调，其中的变音有降b和升g两个音。整个乐曲的主要乐句特点是O×××|××××|×----||

如谱例①，大约分为三个部分，每个部分以乐句①的的弱起及节奏类型开始，是一种模进的方法。且歌曲三段中间大部分也使用了①的模进，旋律性稳定，呈波浪形的主题特征，节奏类型以等分节奏及长音组成，有四个声部进行演唱，每个声部交叉又融合，继而使得整首歌曲曲调优美、融合。而前奏，间奏及尾奏中钢琴和长笛进行伴奏，使得曲子更加悠扬，所以在演唱时要注意中低声区，用混合共鸣来增加声音厚度，从而用唱描绘出在高空中自由飞翔的意境。

教唱部分

指导全体学生进行发生练习

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各声部分开进行标唱并进行多次练习。

1.首先进行女高音声部的教唱，利用钢琴进行标示，让学生进行旋律的唱名的演唱。其次进行女低音声部的教唱，后进行男生声部的跟唱，。

2.进行声部之间的合唱，只唱音高，不加词，并让学生注意曲子中的各种音乐标记及符号的运用。如曲子中的力度级速度记号—flowing（缓慢的），mf（中强），mp（中弱）等

（三）各声部代词进行歌唱并对各个声部进行处理。

1.气息方面：高声部，气息支撑点应该尽量放低，气息要吸的深，吸的稳，尽量使声音立起来，变得圆润富有穿透力。中的声部，声带要松弛，声门闭的不宜过紧。当歌曲进入高潮部分时，尤其是高音的气息掌握。气息要下沉，不可用力过大而过猛冲击。在长音保持时，更要缓慢使用气息，不然很容易漏掉时值，导致声部无立体感，混乱。弱气时，可以在歌词开始的前一个空拍吸气，然后演唱就不会有气息不够的情况。譬如谱例①中的，第一拍是个空拍就可以在这里吸一下气，然后进行演唱。这里可以督促学生进行多次练习。

2.各个声部进行歌词带入演唱，这时要强调学生的吐字及咬字问题，字正腔圆。要注意元音在高位置时的演唱，这时的腔体应该是竖着打开的，要将元音唱的圆润。而在唱到变音时如谱例②

升g要注意学生的音准，可以稍微虚着点进行演唱，并多次演唱变音，以保证音准。

进行伴奏与各声部的合唱融合，并进行简单感情处理。

利用钢琴进行伴奏，各声部进行完整演唱，这时处理每个地方的渐强、减弱及高潮句的演唱，同时给学生讲解这部分的感情运用。如谱例③

这两句各个声部要注意中低声部，这里要注意混合共鸣，要立起来，并用气息保证声音的厚度，营造出第一部分结束那种自由飞翔的感觉。

第二课时教授指挥手势

【教学目标】

让学生能根据指挥手势进行完整演唱。

教授学生进行指挥的手法。

【教学重点及难点】

重点：能够根据指挥手势完整的唱出歌曲

难点：1.弱起的节拍

2拍子的均匀感。

双手挥拍时的预备。

【教学内容及手段】

对学生进行指挥手法指导。

谱例④

谱例④是二拍子的指挥图示，非常适合这首缓慢而优美的歌曲，二拍子的特点是一强一弱，而这首歌曲的强拍是空拍，也就是弱起开始的，因此指挥时要特别指导学生注意预备拍及起拍。乐句特点为O×××|××××|×----||，