教案学会宽容 1.pdf

2.《学会宽容》第二课时教学设计

京山小学汪筱钰

教学目标

1.体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。

2.学会宽待、体谅他人，做到有限度、有原则地宽容他人。

3.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。

教学重点

引导学生分析生活中不宽容的原因，帮助学生体会宽容的作用。

教学难点

引导学生理解宽容与纵容的区别，帮助学生形成宽容要讲原则的意识。

教学准备

课件

教学过程

活动一:说说宽容事

1.同学们好，通过上节课的宽容城之旅，我们知道了宽容能够让我们的生

活更美好，所以我们要学会静心，学会包容，学会忍让。这节课我们要继续探

寻宽容的小秘方。

2.有两个小伙伴知道了，也要迫不及待地加入我们呢！快请出他们跟大家

打个招呼吧。（出示音频）你们好！上节课中，老师让大家记录下自己宽容他

人的经历，以及自己当时的想法，轩轩和晟晟都完成了吗？说来听听吧。（出

示音频）被别人踩到脚时，轩轩采用了在宽容城中学到的办法——理解他人不

是故意的，反思自己也会不小心踩到别人，宽容了踩到自己的人，给他点个

赞。

3.屏幕前的同学们也像这样说一说吧（出示图片）。在生活中你有这样宽

容大度地对待他人的经历吗？当时里心里是怎么想的？（停顿）老师也要为你

的宽容点赞！

4.其实，生活中大部分的冒犯都属于无心之失。例如他人不小心撞到了

我，朋友不小心把我的东西弄坏了，邻居没注意，发出了比较大响动……如果

情况不严重，那就让我们大度一些，原谅他人的无心之失吧。

活动二:抓出心中“虫”

1.有的同学可能要问:“老师，如果这个无心之失不严重，我当然可以原谅

他。可要是他伤害了我，我为什么还要宽容他呢？”来听听晟晟的疑惑吧。

（出示音频）同学们，你们是不是也有过类似的经历，觉得别人伤害了自己不

想原谅他呀？想要解决这个问题呀，得请啄木鸟医生来帮忙。（出示音频）

“同学们好，要解除你们的疑惑，得让我先找出你们心中的三条虫子。”

2.愤怒虫。（出示音频）第一条，愤怒虫。同学们，你们当时是不是也是

如此愤怒？当时你的身体和心里都是什么感受？请你说一说吧。记住要在这个

红色的进度条结束之前完成哟！（出示音频）听起来感觉不太好，如果让愤怒

虫一直盘踞在我们的心里，会有什么后果呢？一起来看看科学家的研究结果

吧。（出示音频）原来心中有怒气会对我们的身体造成这么大的伤害。而一直

处于愤怒情绪中，有利于问题的解决吗？（停顿）我听到有同学说愤怒并不能

解决任何问题；还有同学说人在愤怒时往往不够理智，不利于问题的解决。你

们说得对，那我们可以怎么做呢？（出示文字）有的同学想到了上节课我们在

静心泉边学到的这些静心小秘方，真是会学以致用，用上这些办法消灭了愤怒

虫，我们才能更加客观地面对问题。

3.报复虫。（出示音频）第二条，报复虫。同学们，他的这种想法对吗？

如果真的用暴力进行报复会有什么后果呢？请同学们想一想，说一说。同样在

进度条走完之前完成。（出示音频）说得好，报复也不是解决冲突的方式，反

而有可能会造成更大的冲突，甚至被追究法律的责任。我们一起来看（出示视

频）古人云:“小不忍则乱大谋”。在和谐社会上，我们需要提升自身涵养，用

善意去对待这个世界，而不是一时冲动，采取暴力的方法，你知道打架的成本

有多大吗？（出示法律条文）打架不仅要承担经济赔偿，还会面临身体、心理

和形象等多重伤害，真是百害而无一利呀！

同学们，你有更好的解决冲突的办法吗？请你和身边的家长讨论讨论吧。

（出示音频）是呀，解决冲突的办法有很多，同学们刚才说的有话好说、和平

协商、及时道歉、宽容谅解等等都是比报复好的办法。你们瞧，报复虫也被你

们消灭了。

4.不原谅。（出示音频）第三条虫名叫“不原谅”。同学们想想看，如果

你就是晟晟，执意不原谅平平，内心是什么感受？如果你是平平，一直得不到

晟晟的原谅，内心又是什么感受？从你们的想象中应该知道，两个人的心里都

不好受。那你会怎么劝说晟晟呢？（停顿）谢谢同学们用宽容消灭了不原谅这

条虫。

俗话说“金无足赤，人无完人”，每个人都可能犯错，如果后果不严重，

对方已经知错并向你道歉了，不妨宽容他，因为原谅他人也是在原谅可能犯错

的自己呀！现在你们明白了，为什么要宽容、原谅伤害自己的人了吗？晟晟是

怎么想的呢？（出示