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教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升模拟考试试卷附有答案详解

单选题（共20题）

1.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

【答案】B

2.儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）。

A.自我中心阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.公正阶段

【答案】B

3.小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）。

A.活动性

B.生活性

C.开放性

D.综合性

【答案】C

4.合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

A.被动的合作学习

B.自觉合作学习

C.主动学习

D.主动合作学习

【答案】D

5.小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常。他的这种症状属于（）。

A.考试焦虑症

B.考试强迫症

C.考试抑郁症

D.考试阵发性紧张症

【答案】A

6.学习了《坐井观天》一颗，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知有实践

D.情感态度与价值观

【答案】A

7.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()。

A.作出分析

B.作出判断

C.进行评估

D.作出决策

【答案】D

8.对一所学校或学校的一个班级进行的调查属于()。

A.普遍调查

B.抽样调查

C.个案调查

D.问卷调查

【答案】C

9.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的（）

A.创造性

B.组织性

C.自主性

D.兴趣性

【答案】C

10.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。

A.小学教育目的

B.小学教育目标

C.小学教育原则

D.小学教育内容

【答案】A

11.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于()。

A.行动研究

B.撰写日记

C.观摩讨论

D.案例分析

【答案】A

12.活动和交往是品德形成的（）

A.基础

B.条件

C.途径

D.出发点

【答案】A

13.活动和交往是学生品德形成的（）。

A.关键

B.基础

C.内容

D.途径

【答案】B

14.《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）

A.循序渐进原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.直观性原则

【答案】A

15.不属于课堂要素的是()。

A.学生

B.学习过程

C.学习情境

D.学习信号

【答案】D

16.通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（）。

A.测验法

B.调查法

C.个案法

D.产品分析法

【答案】D

17.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.苛勒

D.加涅

【答案】B

18.世界上最著名的智力量表是()。该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年提出。

A.韦克斯勒量表

B.斯坦福量表

C.比纳量表

D.S—B量表

【答案】D

19.小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（）

A.三年级

B.四年级

C.五年级

D.六年级

【答案】A

20.下面对于烫伤的处置错误的是（）。

A.迅速避开热源

B.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部

C.用毛巾擦拭并按摩伤处

D.及时去医院就医

【答案】C

大题题（共3题）

1.请认真阅读下文，并按要求作答。问题（一）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（15分）问题（二）：根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。（25分）

【答案】1.教学目标(1)知识与技能目标①能听说认读下列单词：toybox,desk,chair,plane,bag,yeah!介词in,on,under，并能在日常生活中使用。②能听懂并会说：Whereis...?Itsin/on/under...并能在实际情境中自然运用。(2)过程与方法目标通过实物操作过程，培养学生将英语应用于现实情境中的能力；通过同学之间的对话，培养合作学习的能力。(3)情感态度与价值观目标激发学生的学习兴趣，培养学生的语感。

2.教学重点掌握句型Whereis...?It’sin/on