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教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升模拟题库含答案讲解

单选题（共20题）

1.下列事例中属于负强化的是（）。

A.老师对迟到的学生罚款

B.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

C.老师不再批评按时完成作业的小明

D.父母奖励考试成绩优异的小红

【答案】C

2.“水涨船高”属于()

A.形成性评价

B.相对性评价

C.绝对性评价

D.总结性评价

【答案】B

3.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的()

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性

【答案】C

4.人的学习主要通过()

A.视觉

B.听觉

C.嗅觉

D.触觉

【答案】A

5.教语文的王老师对学生问的各色各样的问题倍感迷茫．比如“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西落”等。由此可知，王老师欠缺的是（）。

A.主体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识

【答案】D

6.教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）

A.行动研究法

B.教学诊断法

C.比较法

D.自我提问法

【答案】D

7.“灯是照明的工具”这种认识反映了()。

A.思维的间接性

B.思维的直觉性

C.思维的概括性

D.思维的灵活性

【答案】C

8.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的()。

A.导向性原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育影响的一致性原则

【答案】B

9.下列关于晨会的叙述中，错误的是（）

A.晨会不是班主任的“一言堂”

B.晨会可采用多种形式开展

C.晨会是一堂正式的课

D.晨会不是学生的“自留田”

【答案】C

10.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。

A.白板说

B.做中学

C.儿童中心主义

D.实质教育派

【答案】C

11.下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（）。

A.“近朱者赤，近墨者黑”

B.“蓬生麻中.不扶自直”

C.“孟母三迁”

D.“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”

【答案】D

12.被誉为“气体化学之父”的化学家是（）。

A.普利斯特里

B.卡文迪许

C.舍勒

D.哈伯

【答案】A

13.无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（）。

A.恒常性

B.选择性

C.理解性

D.整体性

【答案】A

14.“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是()

A.因材施教原则

B.发展性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

【答案】B

15.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。

A.符号记忆

B.抽象记忆

C.命题记忆

D.形象记忆

【答案】D

16.在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种研究方法属于()。

A.观察法

B.实验法

C.个案研究法

D.调查法

【答案】B

17.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()。

A.符号学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列学习

【答案】C

18.我国现行学制是()

A.单轨制

B.双轨制

C.混合制

D.分支型学制

【答案】D

19.在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。

A.发现学习

B.接受学习

C.创造学习

D.认知学习

【答案】A

20.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。

A.适应现象

B.听觉适应

C.嗅觉刺激

D.味觉刺激

【答案】A

大题题（共3题）

1.吴老师的****管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任;其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争;再次，一起为班级要设提建议;最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。(1)现代班级管理的理念是什么?(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?

【答案】(1)现代班级管理观要求以学生为本建立班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作、生生合作。(2)该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持****型的领导方