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大班美术教案线条

大班美术教案线条1

概要：

1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；

2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的本领。

情况分析：

针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿乐观思维，大胆想象和创作，磨练他们的表现本领。

教学名称：

美术《线条想象画》

教学目的：

1、要求幼儿知道什么是线条想象画；

2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义

3、让幼儿想象构思随便画出来的乱线，发展幼儿的察看力及想象力；

4、培养幼儿感受美，表现美的情绪。

5、培养幼儿对美的欣赏本领，体验成功带来的喜悦。

教学重难点：

重点：知道什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点：依据本身的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

教学准备：

录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

教学过程：

（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣“今日，老师让小伙伴看一段特别好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后率领幼儿依据录相也来舞龙。（2）线条娃娃舞龙灯，老师示范强调“刚才，小伙伴舞龙灯时无意中已经走成了很多美丽的线条，你们想认得他们吗？”

（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗大有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样美妙、委婉。

（2）利用线条娃娃也想和小伙伴舞龙的形式引出老师听音乐示范讲解，并强调：a线条娃娃舞龙的时候，要不绝地转变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断；依据音乐的不同用不同的线条作画。

（3）老师引导幼儿察看、想象

1、引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣味的图案，并用完整的语言讲出来。

2、老师总结：象这幅画一样，由各种线条构成而且又经过小伙伴的想象，把它变成很多种有趣味的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

3、引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

（4）幼儿进行线条想象画的创作活动1、幼儿听音乐作画，要求幼儿依据音乐的变动而运用各种线条来作画。2、幼儿绘画涂颜色。

（5）评讲作品，游戏结束

1、老师自评

2、幼儿自评

3、幼儿互评

4和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

评析：本节课转变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿察看力、想象力、动手操作本领、口语表达本领等，引导幼儿乐观思维，大胆想象和创作，磨练了他们各方面的本领。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始渐渐过渡到立体，随着孩子手部动作的不绝协调发展来加添操作料子的难度。

大班美术教案线条2

活动设计背景

我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将本身的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

活动目标

1、体会手的运动方向的变动带来的线条变动，学习有掌控的地用笔。

2、试验用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。

教学重点、难点

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动准备

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

活动过程

一、开始部分——甩线条

用游戏引入：

1、手指游戏

2、毛线跳舞

（1）老师用毛线甩出各种线条，幼儿察看并感受手的运动带来的线条的变动。

（2）幼儿用手指书空画一画。

（3）幼儿和老师一起甩毛线。

（4）师小结：线条随手的运动而变动。

二、基本部分——画线条、变线条

1、老师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么？

2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随便画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意引导幼儿的握笔姿势及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、鼓舞幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓舞幼儿相互沟通，加添创作的乐趣。

三、结束部分——说线条

请几名幼儿呈现作品，谈本身的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定与众不同的