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工商管理学专业论文六篇

工商管理学专业论文范文1

[关键词]工商管理类专业实践教学应用型人才

一、引言

改革开放以来，随着管理活动日益系统化和专业化，对管理类人才的

需求不断增加，并提出多方面、高层次的培育要求。然而，目前从工商管

理类专业毕业生就业状况来看，毕业生的综合力量、进展潜力、自我认知

和由此形成的就业期望，与用人单位在聘用、使用人才方式之间存在着冲

突。有关调查表明，多数用人单位认为工商管理类本科毕业生政治素养较

好，工作态度仔细，责任心强，但是实践和创新力量不强，无法充分发挥

自身优势。

就高校而言，为了主动适应和调整人才供需之间的动态平衡，就需要

着重培育同学的应用和实践力量，提高同学全面素养，将专业深度与广度

有机结合，拓宽专业的适应面。而构建科学、合理的实践教学体系正式实

现上述目标的关键环节。下面结合高校工商管理类专业的特点，对该专业

实践教学体系的构建进行探究。

二、工商管理类专业实践教学体系的构建

1.总体目标

构建工商管理类专业实践教学体系的总体目标是：基于就业为导向，

以培育实践应用力量为主线设计同学的学问、力量、素养结构的培育方案，

以满意企事业单位对管理人才力量要求为动身点，培育出具有管理、经营

战略、市场营销、经济及法律等方面的综合学问和力量，能胜任经济管理

部门工作和企事业单位实际管理工作的应用型人才。

2.基本框架

(1)实践教学的主要任务

实践教学是指在整个教学过程中同学在老师的组织和指导下参与肯

定的实践活动把书本学问运用于实践的教学环节，它是为协作理论教学培

育同学分析和解决问题的力量加强专业训练和熬炼同学实践力量而设置

的教学环节；一般高校工商管理专业实践教学一般指实训、社会实践、毕

业实习、毕业设计等，作为理论教学的附属环节。

详细的说,就是将各个实践教学环节通过合理配置，构建成以应用力

量培育为主体，按基本技能、专业技能和综合技术应用力量等层次，循序

渐进地支配实践教学内容，将实践教学的目标落实到各个实践教学环节中，

让同学在实践教学中把握必备的、完整的、系统的技能和技术。

(2)实践教学的内容体系

实践教学的主要内容包括：课堂实践教学、现场实践教学、课外实践

活动和毕业论文（设计）四方面。(1)课堂实践教学是指协作课程教学，

以促进同学深化理论学问，把握基本专业技能，一般以课堂为教学场所，

常见的方式两种：一种是情景模拟，指设计某情景，让同学扮演某种角色，

开展某项营销活动，比如：模拟公司组建、商务谈判、产品推销、市场调

查等；另一种是案例分析争论。老师事先预备相关案例，将全班同学分成

几组，同学先个人分析，然后小组争论，再课堂发言沟通，老师总结。(2)

现场实践教学是以实习基地为条件，培育同学理论联系实际和实践动手力

量为主要目的的操作性实习、专业技能训练，以及毕业实习。(3)课外实

践活动是以培育同学创新精神、强化同学实践力量和道德意识为主要目的

的科研训练、课外科技活动、社会实践和社会公益活动。(4)毕业论文（设

计）是以培育同学综合应用学问的力量和提出问题、分析问题、解决问题

力量为主要目的的实践教学活动。

三、工商管理类专业实践教学的组织实施

1.细化总体目标

实际上,实践教学是一个系统工程，加强实践教学，首先要在理顺实

践教学体系的内外关系基础上，细化实践教学目标体系，明确各实践环节

和活动的详细目标。详细来说，以就业为导向的实践教学要落到实处，必

需对同学实现就业所必备的力量进行分解，按基本技能、专业技能和综合

技术应用力量等层次划分，据此把培育同学就业力量的总目标细化为基于

各环节、分阶段培育各种技能的子目标，并循序渐进地支配实践教学内容，

将实践教学的目标和任务详细落实到各个实践教学环节中。

2.制定严格的程序规范和标准

由于工商管理专业所学学问涵盖了管理、经营战略、市场营销、经济

及法律实践等多门学科，实践教学工作涉及面宽，要保证组织管理工作到

位、教学环节合理连接，必需建立与之配套的程序规范和标准，使实践教

学活动有章法可循、有制度可依。例如组织有关专家共同制定实践教学大

纲，作为实践教学的重要依据；为了提高教学质量，组织一线老师依据大

纲要求编写适用的实践教学教材，最好是系列化教材，确保教学内容的完

整性和系统性；建立完整的实践教学档案管理制度，实践教学档案主要包

括：实践教学大纲、实践指