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高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目

中国少数民族语言文化（维吾尔语）专业

维吾尔语方向人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称:中国少数民族语言文化（维吾尔语）

专业代码:660135

二、招生对象

应届高中毕业生。

三、学制

学制三年。

四、培养目标及规格

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发

展，全面掌握国家语言政策和民族政策，掌握语言学、汉语知识和语

言分析等方法，掌握第二语言教学理论与实践经验，熟悉民、汉两种

语言文化、具有健康的体魄和良好的职业道德。适应社会教育服务第

一线双语教学需要的专门人才。

培养规格

思想道德素质要求

1.具有坚定的政治方向，初步掌握马列主义毛泽东思想和邓小平

理论的基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观；

2.具有良好的文化修养、社会公德意识、热爱边疆教育事业的

意识和职业道德素质；

3.具有自主创新、终身学习的精神，具有勤奋学习，热爱劳动、

艰苦奋斗、遵纪守法、爱岗敬业的精神。

掌握知识要求：

1.了解教师法、教育法、教师职业道德规范以及跟工作有关的法

律知识，做到知法、守法、懂法、用法；

2.具有相关人文社科知识、汉维语语言文化知识、相关学生管

理知识；

3.具有良好的维语语音、语调的基本知识；掌握词汇和语法结

构等方面的语言体系基础知识；掌握维汉翻译基本理论知识；

4.具有较强的维汉语言运用能力，能较流畅地、基本正确地使

用两种语言进行教学活动；系统掌握一定的维语语言基础知识和语言

技能及双语教学规律和教学技巧；

5.具备一定的心理学、教育学的相关知识以及教师基本的个人素

质。

具备以下技能：

1.语言技能:维语流畅，语音和语法正确，叙述扣住中心主题，

术语使用准确，讲解详略得当。

2.职业技能:仪表举止得体，思辨灵活，应对自如，驾驭能力强。

普通话标准；钢笔字及粉笔字工整清楚。

3.分析技能:具有一定的学习策略和较强的学习能力，能运用所

学知识分析和解决问题；对教材的理解和处理符合教学目标要求，切

合相应的社会，生活及学生实际，容量适中，重点难点能恰当解决。

4.教育理念:面向学生全体，发展学生个性，培养学生创新精

神和实践能力。

5.学习技能:具有创新意识、团结协作精神和终身学习能力；

6.计算机技能:熟悉计算机办公软件及其他应用工具；具有计算

机制作教学课件的能力。

五、就业岗位与资格/等级证书

序号面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注

1教师普通话等级证书

2教师教师资格证书

3教师计算机等级考试合格证书

五、专业课程体系

（一）课程体系设计思路

依据我区教育教学一线双语教师缺口大的事实，制定结

构合理的课程体系。我们在制订专业教学计划、设计开设的

课程时考虑了以下几个因素：第一、学校的办学层次、办学

条件、办学环境。第二、维吾尔语专业基础课与专业课的恰

当比例。第三、知识传授与能力培养的关系。第四、学生知

识结构与市场需求的关系。

我系在教学过程中，本着实事求是的态度，遵循“三个

结合”（即素质教育与业务培养相结合、知识传授与能力培

养相结合、教学与科研相结合）的指导思想，建立了由公共

基础课、专业必修课、选修课、综合实训课和讲座构成的科

学、合理、完整的课程体系。

（二）职业岗位核心能力分析

能力单元支撑课程

1.灵活处理语言教学中的

各种问题

2.能与民族教师和学生交《初级维语》《中级维语》《初级维语听说》《中

流