人教新版三年级数学下册第五单元面积大单元教学任务单.docx

第五单元面积大单元教学任务单

第1课时面积和面积单位

1.先观察，再比一比，（1）在下面图形中哪个面最大打“√”，（2）哪两个图形的面一样大打“√”。

（1）（2）

（）（）（）（）（）

2.先用红笔描出每个图形的一周,再涂色表示它们的面积。

任务一：认识面积

3.自主学习教材第55页例1。

(1)直观感知面和面的大小:黑板面和国旗面都是()的,要比较黑板面和国旗面的大小就是比较()图形的大小。黑板的表面和国旗的表面相差较大,直接观察就可以知道黑板的表面比国旗的表面()。

(2)认识面积:黑板表面的()就是黑板面的面积,国旗表面的()就是国旗面的面积;物体表面或平面图形的()就是它们的()。

4.照例子说一说，这本书的表面的面积。

（1）电视机表面的大小就是电视机面的()。

(2)橡皮的表面与文具盒的表面相比，（）的面积大。

(3)用同样的方格纸比较两个图形面积的大小时,占方格多的图形的面积就(),占方格少的图形的面积就()。

任务二：体会引入面积单位的必要性

5.自主学习教材第55页例2。

(1)两个图形都是()形,因为它们表面的大小相差不大,用直接观察法不能看出面积的大小,所以要采用其他方法比较。

(2)选用一种图形作单位来测量。

方法一:选用○作单位来测量

左边图形中摆了()个○，

左边图形中摆了()个○，

所以()图形的面积大。

方法二:选用△作单位来测量。

左边图形中摆了()个△，

右边图形中摆了()个△，

所以()图形的面积大。

方法三:选用口作单位来测量。

左边图形中摆了()个口，

右边图形中摆了()个口，

所以()图形的面积大。

方法比较:上面的三种测量方法中,用()或()测量长方形的面积,摆满后图形中还有空隙,

用()测量,摆满后图形中没有空隙,所以选（）做面积单位比较合适。

6.下面三个图形中，哪个图形的面积最大?哪个图形的面积最小?(每个代表1平方厘米。)

（）平方厘米（）平方厘米（）平方厘米

任务三：认识常用的面积单位

自主学习教材第63页例3。

常用的面积单位有()、()和(),用字母表示分别为()、()和()。

【趁热打铁3】

8.填空。在()里填上合适的单位。

（1）身份证正面的面积约45()。

（2）小亮高15()。

（3）明明卧室的面积是20()。

(4)手机屏幕的面积约为1()。

任务四：应用拓展——发散思维

在下面的方格纸上画出周长是16厘米的长方形或正方形，你能画出几个?并完成表格。(每个小方格都是边长为1厘米的正方形)

第五单元第2课时长方形、正方形面积的计算

学习任务单

1.判断题

（1）计算面积时要用长度单位,计算周长时要用面积单位。（）

（2）面积相等的两个图形，周长一定相等。（）

（3）周长相等的两个图形，面积一定相等。（）

（4）用2个相同的长方形拼成一个长方形,只有一种拼法。（）

2.下面每个图形的面积各是多少?(每个小格表示1平方厘米)

（）cm2()cm2()cm2()cm2

任务一：探究长方形、正方形面积的计算公式

3.自主学习教材第60页例4。

(1)借助面积是1平方厘米的正方形纸片摆一摆。

长()厘米，每行摆()个1平方厘米的正方形

宽()厘米，每行摆了()个，可以摆()行，

可以摆()个它的面积是()×()=()平方厘米。

(2)用1平方厘米的正方形拼成几个不同的