五年级下英语教案-Lesson 8 Tiananmen Square-冀教版.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：五年级下英语教案Lesson8TiananmenSquare冀教版

教学目标：

1.能够听说读写词汇：TiananmenSquare,monument,library,bridge,pool,street,frontof,behind,between,road,roadsign。

2.能够描述天安门广场的地理位置和周围的建筑。

3.能够用英语进行简单的问路和指路对话。

4.培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：

1.词汇：TiananmenSquare,monument,library,bridge,pool,street,frontof,behind,between,road,roadsign。

2.句型：Whereis?Itsinfrontof

3.对话：描述天安门广场的地理位置和周围的建筑。

教学重点与难点：

1.重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。

2.难点：描述地理位置和周围建筑的表达能力。

教具与学具准备：

1.教具：图片、地图、卡片。

2.学具：笔记本、彩色笔。

教学过程：

Step1:引入

1.向学生展示天安门广场的图片，引导学生说出它的中文名称。

2.告诉学生今天要学习的是关于天安门广场的英语。

Step2:词汇学习

1.展示词汇卡片，让学生看卡片并说出英文名称。

2.重复播放词汇，让学生跟读。

Step3:句型学习

1.展示地图，引导学生说出天安门广场的位置。

2.用句型Whereis?Itsinfrontof进行示范。

3.让学生练习使用句型，指着地图上的地点进行问答。

Step4:对话练习

1.展示对话卡片，让学生朗读。

2.分角色朗读对话，让学生模仿语音语调。

3.让学生两人一组，练习对话。

Step5:小组活动

1.让学生分成小组，每组选择一个地点，用英语描述该地点的地理位置和周围建筑。

2.每组派一名代表进行汇报，其他组进行评价。

Step6:作业布置

1.让学生回家后，用英语写一篇关于自己家周围环境的短文。

板书设计：

1.天安门广场TiananmenSquare

2.纪念碑monument

3.图书馆library

4.桥bridge

5.游泳池pool

6.街道street

7.在前面infrontof

8.在后面behind

9.在之间between

10.路road

11.路标roadsign

作业设计：

1.抄写本节课所学的词汇和句型。

2.用英语写一篇关于自己家周围环境的短文。

课后反思：

本节课通过展示图片、地图和对话，让学生学习了关于天安门广场的英语词汇和句型。通过小组活动，培养了学生的观察能力和表达能力。作业设计让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的实际应用能力。但在教学过程中，需要注意引导学生正确发音，加强对学生口语表达的训练。

1.对话的语境设计：在设计对话时，教师需要考虑对话的语境，让学生能够在真实的语境中进行交流。例如，在Lesson8TiananmenSquare这个课文中，教师可以设计一个关于问路和指路的对话，让学生在真实的旅行场景中使用所学的词汇和句型。

2.对话的角色分配：在对话练习中，教师可以让学生分角色进行对话，这样可以增加学生的参与感和积极性。教师可以让学生选择自己喜欢的角色，或者根据学生的性格和口语能力进行角色分配。

3.对话的反馈和评价：在学生进行对话练习后，教师需要给予及时的反馈和评价。教师可以鼓励学生表达自己的观点，同时指出学生的错误并进行纠正。这样可以提高学生的口语表达能力，同时帮助他们巩固所学的知识。

4.对话的拓展和延伸：在学生掌握了基本的对话之后，教师可以进行对话的拓展和延伸，让学生能够在不同的情境中使用所学的词汇和句型。例如，教师可以让学生编写自己的对话，或者进行角色扮演活动。

1.展示对话情境：教师可以通过图片、地图或者实物展示对话的情境，让学生了解对话发生的背景。

2.朗读对话：教师可以让学生朗读对话，注意发音和语调的正确性。朗读对话可以帮助学生熟悉对话内容，同时提高他们的口语表达能力。

3.分角色朗读对话：教师可以让学生分角色朗读对话，让学生在朗读的过程中感受角色的情感和态度。分角色朗读对话可以增加学生的参与感和积极性。

4.模仿对话：教师可以让学生模仿对话，注意模仿语音、语调和表情。模仿对话可以帮助学生更好地理解对话内容，同时提高他们的口语表达能力。

5.练习对话：教师可以让学生进行对话练习，让学生在实际交流中