初中综合实践活动《察探究活动 10.寻访家乡能人(名人)》优质课教案_21.pdf

综合实践活动《.寻访家乡名人》方案及教学设计

适用年级：七年级

活动背景：

2011年版语文课程标准，指出7-9年的综合性学习的目标和内容：“关

心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查

访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。”结合

我们学校的建校历史——1999年由北京中海装饰公司李昌先生捐资兴

建，二十年来，对学校教育关注和捐助从不间断，每年为中海中学优秀毕

业生颁发奖学金，此举在家乡一直被传为佳话。李昌先生也因此成为红遍

安阳的教育名人，学校所在地李爱民老先生，原是赫赫有名的峰峰矿物记

者，对八十年代末，中国经济改革之初的国有企业的改革，做过大量的理

论指导和报道宣传。

七年级第二学期，学生来已经具备了一定的探究能力和交际能力，能

较为顺畅地与师生交流，进行寻访，搜集资料。另外，同学们在相处过程

中，也有夸耀自己村庄美的“爱家乡”意识。因此把“寻访家乡名人”进

行活动探究。

活动目标：

1.通过本次活动，学会与人沟通，作简单的访谈记录的方法；

2.通过本次活动，提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动

手实践能力；

3.通过活动，了解名人事迹，激发刻苦学习，艰苦朴素，为家乡为社

会做贡献的思想感情；

4.活动重难点：

掌握搜集整理资料、进行人物访谈的方法，感受名人的思想和追求。

活动过程：

第一阶段：活动主题确定阶段

目标：会提出关于李昌先生等家乡名人的问题并能够对问题进行筛选、归

纳成研究的子课题。

指导要点：

1.学生自主搜集有关李昌助学、生意成功的资料，李爱民矿物局记

者的经历和新闻作品，引导学生对什么样的人生观和价值观值得学习，产

生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。

2.引导学生对“家乡名人”这一主题进行分解，指导学生从自身能

力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“李昌、

李爱民是如何面对生活的”、“这些名人为家为社会作了那些贡献”等子课

题。

3.指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。

4.指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。

第二阶段：活动实施阶段

目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣

的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有“李昌、李爱民的事迹和思

想”方面的知识，提高合作、交往、探究能力，体验与人沟通、合作的快

乐与成就感。

指导要点：

1.指导学生根据研究问题选择合适的访谈对象和确定合适访谈内容，

和方式。

2.学习运用一些人物研究方法。如：翻阅资料法，分析他们的事迹和

思想了解情况；如访问法，采访本人及亲属，形成第一手资料的方法。

3.教师和学生一起亲自参与访谈人物和整理记录资料的方法。

第三阶段：总结、交流阶段

目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的访谈录和人物专题报告。

（名人的事迹与贡献，名人的追求与选择、）；学会自主选择切合实际的方

式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观

评价；通过活动激发热爱家乡、建设家乡的思想感情。

指导要点：

1.指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。

2.学习撰写人物访谈的方法，人物专题记录法，根据本次的活动情况，

写出简单的研究报告；

3.指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示

交流的方式，确定汇报形式。

4.留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针

对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。

《寻访家乡名人》课时安排

第一课……………………主题生成课

第二课……………………活动指导课

第三课……………………中期反馈课

第四课……………………展示交流课

第一课时主题生成课

活动目标：

1.会围绕“家乡名人”提出有关“什么样的人才是家乡的名人”1-2

个有意义的问题并由此确定家乡的名人，确定寻访的途径和对象。

2.通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。

3.通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。

活动重、难点：

学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。

活动准备