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永丰小学二年级数学上册教学总结

（2018—2019学年度上学期）

任课教师:刘华

本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学

生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学

生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

（一）备课

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教

学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部

分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。充分理解课后习题

的作用，设计好练习。

（二）上课

1.创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究

结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能

力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚

实的一步。

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2.及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二

天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学

生遗忘快、不会复习的特点。

3.批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问

题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立

作业的习惯，激发学习的兴趣。分析练习产生错误的原因，改进

教学，提高教师教学的针对性。

4.注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注

意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高

他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打

破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5.做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更

重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测

试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作

为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努

力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用

按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通

过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

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改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新

观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、

活、新”的教学情境。创造了让学生操作机会。

独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，

使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极

主动的参与学习。

当然，存在不足之处，一切还在探索当中。如对于程度不同

的学生要积极探索不同的练习，有时候教学重点还抓得不是很到

位，复习的方法还要不断学习等。展望未来，争取通过努力的耕

耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

2018年11月4日

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务

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1、严谨备好每一节课。

人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材、

教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重

进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎

样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主

动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。