谁动了孩子的安全感—赵明.pdfVIP

今天特别巧，我今天下午的两个咨询案例恰恰是关于孩子安全感的。一个是

一个成年人，他最近遇到一个情况，就是他一上高速路就会浑身发抖，所以他只

好走辅路；另外一个是一个妈妈带着自己的孩子，这个孩子一到幼儿园就一句话

都不说，大家要一起唱歌或者说英语的时候他会说，但是只要是一个人，他就从

来不说话，从来不发言，老师问问题从来不回答。其实从心理学的角度来讲，这

两个案例恰恰都和安全感有关系，今天我们就和大家谈一谈安全感的问题。

第四，要和家长谈一谈如何滋养孩子的安全感。

今天我们的内容分为四个主题，第一是孩子的安全感形成的关键期是那个阶

段；第二，哪些因素会影响孩子的安全感；第三，如果安全感不足，会出现哪些

偏差行为；最后，要和家长谈一谈如何滋养孩子的安全感。

我们先看这张ppt——安全感形成的关键期”，我们一般认为，0-3岁时孩

子形成安全感的关键时期。对此，我们可以分为两个阶段，第一是0-3个月，就

是孩子出生的头三个月，这个时期我们把它叫做：原型自恋状态。他的能力是一

种自闭的状态，这时候的孩子对外部世界浑然不知。第二阶段的就是从四个月开

始，这个时候的孩子开始从自体的依恋转向了客体的依恋，这两种不同的情况对

孩子的安全感有不同的影响。我分开来谈谈，在谈的过程中，其实我可能会把第

一部分、第二部和分第三部分的内容合并，就是谈到关键期的同时，也会谈到影

响因素，同时可能会谈到孩子一些偏差行为。

我们先看零到三个月的时候。零到三个月的时候孩子刚出生，刚才我们说了

这个时候的孩子呢和妈妈的处于共生状态。什么是共生状态呢？就是一把剪刀妈

把妈和孩子分离开来，脐带剪掉了，妈妈知道孩子来到这个世界上了。而孩子并

不知道这个时候她已经离开妈妈的身体了，在他的状态中，他以为我还是妈妈的，

我和妈妈是一起的，这就叫做共生状态。但是还是有一些区别的，孩子也能感觉

到的。比如说，出生之前孩子在子宫里，子宫里面的状态太好了，理想化的状态，

24小时恒温、恒湿，永远都是恒定的，他的身体有任何营养的缺失，母体都会

通过脐带会把营养输送过来，所以说，子宫是孩子最理想的状态。孩子一出生来

到这个世界上，突然他感觉到温度变了，湿度也变了，一切都变了，噪音、说话

声音等等。孩子会有一种惊恐的感觉，发生了什么？这就是为什么刚出生的孩子

这时候孩子会处在一种高度紧张的状态，也是我们说的高度不安全的状态。

那么在这个的时候。怎么做才能降低孩子的紧张，增加孩子的安全感呢？这时候

我们有两个做法。

第一，就是妈妈的抚摸，妈妈把孩子放到身体，和身体的接触，然后对身体

抚摸，这样的话，孩子会类似于接进了妈妈身体，因为他的妈妈身体也熟悉了，

类似于回到子宫的状态。我们现在知道，我们进入到妇产科去就知道现在我们现

在是母婴同房，就是孩子出生以后，很快就放放到了妈妈身边，目的是什么？就

是让孩子更早一点儿的和妈妈接触。我不知道在座的有没有年纪稍微大一点的家

长，年纪稍微大的家长其实就会发现，母婴同房其实不是一直就有的，在七十年

代、八十年代初，那时候中国妇产科的做法是什么？是让妈妈得到很好的休息，

孩子是统一放在护士站的。

那么第二个是什么？第二就是给孩子喂奶。孩子吃饱了奶以后，孩子也会处

于一种安全感的状态之中，给孩子及时的没奶。但是可能在喂奶的问题上也会出

现一些情况，很多男生没有经验，他们以为孩子天生就会吃奶，其实做妈妈的都

知道，

有的孩子吃奶是挺容易的，有的是孩子吃奶时间挺麻烦的事情，他不会吃，

他对妈妈的乳头不熟悉。我们经常说，这人干活上使了吃奶的劲儿，形容一个人

干活卖力，真的是这样子的，孩子吃奶是非常费劲儿地，有时候吃的满头大汗。

有的妈妈真的是强按着孩子头，来让孩子吃奶。我不知道听课的妈妈有没这样的

经历。有的妈妈没办法会怎么办？她会请楼上楼下有经验的妈妈，正好在哺乳期

的妈妈因为已经哺乳过孩子的妈妈们的奶头是开的，更容易吸到奶。这样，孩子

学会了以后再吃妈妈的奶他才会吃。有的妈妈不知道，觉得自己孩子半天不知道

怎么吃，道理就在这里。还有的妈妈可能喂奶的时候不及时，有的妈妈谈过，她

想看着孩子哭一会儿再喂，我不知道听课的有没有这样的妈妈。让孩子哭两声再

喂，这来自于什么呢？我们先不去说。先说这个孩子会有什么表现，我们一般会

以为孩子是不是迫不及待，立刻吃妈妈的奶头，其实我们做婴儿观察的时候发现

不是这样的。如果妈妈故意的说等一会儿再喂，这个时候把孩子抱起来他是不吃

的，他是把头扭向一边的。这个对孩子长大以后的人格会有影响，孩子有五种吃

奶的方式