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教师资格之中学化学学科知识与教学能力考前冲刺模拟卷含答案讲解

单选题（共20题）

1.用来表示试题作为测试工具的可靠程度的指标是()。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

【答案】A

2.短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，且原子最外层电子数之和为13。X的原子半径比Y的小，X与W同主族，2是地壳中含量最高的元素。下列说法正确的是（）。

A.原子半径的大小顺序：r（Y）r（Z）r（W）

B.元素Z、W的简单离子的电子层结构不同

C.元素Y的简单气态氢化物的热稳定性比2的强

D.只含X、Y、Z三种元素的化合物，可能是离子化合物，也可能是共价化合物

【答案】D

3.下列实验的现象与对应结论不正确的是（）。

A.将浓硫酸滴到蔗糖表面固体变黑膨胀浓硫酸具有脱水性和强氧化性

B.Agl沉淀中滴入稀HCl溶液有白色沉淀出现AgCl比Agl更难溶

C.将一小块钠放入无水乙醇中产生气泡Na能置换出醇羟基中的氢

D.用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上试纸变蓝浓氨水呈碱性

【答案】B

4.“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（）等活动。切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。

A.调查访问

B.实验探究

C.参观讨论

D.以上都对

【答案】D

5.常温、常压下,将1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是（）

A.ΔH-TΔS0，ΔS＜0

B.ΔH-TΔS＜0，ΔS0

C.ΔH-TΔS0，ΔS0

D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0

【答案】D

6.新课程倡导的发展性评价的基本内涵包括（）。

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①②③④

【答案】D

7.下列物质性质与应用的对应关系。正确的是()。

A.晶体硅熔点高、硬度大，可用于制作半导体材料

B.氢氧化铝具有弱碱性.可用于制胃酸中和剂

C.漂白粉在空气中不稳定.可用于漂白纸张

D.氧化铁能与酸反应.可用于制作红色涂料

【答案】B

8.在学习金属活动性顺序的时候，学生用辩论的形式讨论“碳酸钠和碳酸氢钠等物质的量混合后，各离子的浓度大小的排列顺序是怎么样的?”教师通过这个过程对学生进行全方位的评价，这种评价方式属于（）。

A.课堂练习评价

B.即时表现评价

C.未知1

D.未知2

【答案】D

9.（）溶质均匀扩散于溶剂中的现象。溶液透明，无固体，不沉淀。

A.溶解

B.溶质

C.溶化

D.结晶

【答案】A

10.下列有关仪器使用方法或实验操作，正确的是（）。

A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干

B.酸式滴定管在盛装标准溶液前.必须先用该溶液润洗

C.酸碱滴定实验中.用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差

D.用容量瓶配溶液时.若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体

【答案】B

11.X、Y、Z、W、R是原子序数依次递增的短周期元素。X基态原子有2个未成对电子，Y、R同主族且两者核外电子数之和是x核外电子数的4倍，2元素的第一电离能高于同周期相邻的2种元素，W是常见金属元素。下列叙述正确的是（）。

A.Y、Z、R形成的简单离子半径依次增大

B.Z与Y形成的化合物熔点比W与Y形成的化合物低

C.Z的单质可以在X的最高价氧化物中燃烧

D.X的最高价氧化物对应水化物的酸性比R的强

【答案】C

12.在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为()。

A.观察法

B.文献法

C.讨论法

D.调查法

【答案】D

13.“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准（实验）》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。

A.物质结构与性质

B.化学反应原理

C.化学与技术

D.实验化学

【答案】B

14.下列说法正确的是（）。

A.实验室中制备溴苯用苯和溴水

B.异戊二烯的所有原子都在同一个平面内

C.淀粉与纤维素是同分异构体

D.用FeCl3溶液可以鉴别甲苯和苯酚

【答案】D

15.教育学属于()。

A.自然科学

B.社会科学

C.实验科学

D.哲学

【答案】B

16.在3支大小相同的试管中各加入2mL5％的H2O2溶液，再向其中2支试管中分别加入少量MnO2粉末，2滴1mol/LFeCl3溶液，对比观察现象，该实验的目的是（）。

A.探究浓度对反应速率的影响

B.探究温度对反应速率的影响

C.探究固体表面积对反应速率的影响

D.探究催化剂对反应速率的影响

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