第四单元 民族关系与国家关系 单元练习 高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docxVIP

第四单元民族关系与国家关系

一、选择题(本题共16个小题,每小题3分,每题只有一个选项符合题目要求,共48分)

1.西周时期,在渭水平原和漠北草原之间的黄土高原上,生活着介于农耕经济和游牧经济之间的“戎”“狄”。到战国秦汉时期,史籍则普遍记载西周时的猃狁、戎、狄,战国时的胡、匈奴都是同一民族。这反映了()

A.民族交融淡化了民族差异B.华夏民族拓展了农耕区域

C.匈奴族群完成了局部统一D.统一观念影响了史籍书写

2.下表为西汉中央政府与南越关系的史实。据此可知,中央政府对南越的措施旨在()

时期

史实

汉高祖时期

封赵佗为南越王,命其“和集百越,毋为南边患害”

汉文帝时期

遣使谴责赵佗“自立为帝”的行为。赵佗表示“去帝制”“为藩臣,奉贡职”。但在其内部,“窃如故号名”

汉武帝时期

平定南越并将其分设为九郡,实行与内地统一的制度法令

A.确保边疆地区稳定B.实施休养生息政策C.维护国家政治统一D.践行以和为贵思想

3.在宋朝,被封授为土官的少数民族首领不仅建立了军队,还“始创城寨,比之内地”。他们利用中央王朝给予的权力,将原来属于氏族公社公有的土地变成了土官私有,使土官从村社头人蜕变为封建领主,而村社人民则沦为对土官有人身依附关系的农奴。由此可知,宋朝土官的设置()

A.建立了君主专制中央集权的制度B.促进边疆与内地一体化发展进程

C.加速了民族交融和经济文化交流D.推动了民族地区社会形态的演变

4.清朝政府针对蒙古地区颁行了《蒙古律例》,分官制、户口、差徭、会盟、行军、边境哨卡、盗贼等十二卷,共二百零九条。其中规定,禁止蒙汉两族之间自由往来,禁止蒙汉通婚,禁止内地汉人到蒙古从事农耕活动,蒙古王公不得延请内地书吏,等。这()

A.导致了民族矛盾加剧B.意在维护边疆地区社会稳定

C.阻断了民族交融过程D.为废除土司制度创造了条件

5.明朝人认为麒麟的出现与盛世相关联。如表所示为明朝“麒麟外交”部分情况。据此可知,郑和下西洋()

时间(年)

与郑和下西洋的关系

长颈鹿输出地区

今所在位置

输入形式

备注

1414

第四次下西洋期间

榜葛剌国

孟加拉国

贡品

新国王赛勿丁遣使进贡

1421

第六次下西洋期间

阿丹国

阿拉伯半岛,也门首都亚丁一带

非贡品

郑和派周姓太监购买

1431

第七次下西洋期间

天方国

今红海东岸,指沙特

阿拉伯境内的麦加

非贡品

郑和分派使者购买

1433

—

苏门答腊

—

贡品

郑和下西洋三使其国的结果

A.增加了国家财政负担B.带有强烈的政治动机

C.促进了中外文化交流D.以经济利益为出发点

6.1337年,英法之间爆发战争。战争断断续续直到1453年才结束,英格兰失去了其在欧洲大陆的所有领土,彻底沦为“岛国”;而在基本实现统一的法兰西,贞德等人的英雄事迹广为传颂。这场战争()

A.颠覆了封君封臣制度的传统B.促进了两国民族意识的觉醒

C.使英国摆脱罗马教会的控制D.开了以谈判解决争端的先例

7.格劳秀斯认为包括天主教和新教在内的所有基督教国家之间存在一种纽带和联系,正是这种纽带和联系使得欧洲早期近代国家的君主能够被一种规范性制度所约束,能够对战争中使用暴力的手段和行为方式进行法律控制。这一观点认为()

A.相似文化促进国际秩序的规范B.法律控制促进民族国家形成

C.暴力战争阻碍人类社会的进步D.君主专制强化国家主权意识

8.1814年9月,欧洲各国沉浸在战胜拿破仑的喜悦中,纷纷派出代表,齐聚维也纳,召开了由奥地利外相梅特涅主持的国际会议。整个会议期间,除讨论《最后总决议案》外,从未正式召开过大会,一切重大问题都是由俄国沙皇亚历山大一世、英国外交大臣卡斯尔雷、奥地利外相梅特涅和普鲁士首相哈登堡在幕后决定,许多决定是在梅特涅书房里“成交的”,被称为“梅特涅书房里的交易”。由此可见该会议()

A.由大国来协调争端B.带来了欧洲的和平C.开创国际会议先例D.确立近代外交制度

9.1928年签订的《非战公约》规定:“禁止缔约国以战争作为推行国家政策的手段,用和平方法解决国际争端。”但是缔约的同时,英、美、法等国都发表备忘录声明“保留条件”,以保留合法的防卫权为借口,声称其有权依据情况决定是否“诉诸战争”。这表明《非战公约》()

A.维护欧美大国利益B.推行大国强权政策C.具有理想主义色彩D.确定国际政治格局

10.有学者说:“民族区域自治制度不是从天而降的全新事物,它的出现与设计,和历史上中国的族群政治与