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最新课题研究方案5篇

最新课题研究方案1

美术活动是幼儿园活动的重要组成部分，结合自己从教的实践及有关理论，

不难看出美术教育对幼儿成长所起的作用。本学期以培养幼儿对美术活动的兴趣

为研究内容，以中六班幼儿为研究对象，开展一系列的教研活动，现将研究方案

制定如下：

一、课题提出新《纲要》提出：

幼儿美术活动的目标在于幼儿兴趣的培养、幼儿素质教育的培养。幼儿在绘

画活动中，通过手的动作，利用五彩的线条、大块的色面，刺激幼儿的视觉，给

予幼儿成功感和满足感，使幼儿对绘画活动产生一定的兴趣。幼儿期是人的艺术

才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中美术教育

又是艺术教育的主要内容。幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步

的内容。它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的

美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼

儿的审美观念和造型智慧。幼儿审美能力的提高，对其一生的精神素质和文化修

养有着奠基作用。

二、研究意义《纲要》中指出：

我们应该为儿童提供自由表现的机会，鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表

达自己的情感、理解和想象。而在所有的艺术表达形式中，绘画活动以其灵活的

形式、鲜活的图象、丰富的内容、灵动的线条、艳丽的色彩特别能引起幼儿的兴

趣，幼儿也特别喜欢进行绘画活动，他们可以无拘无束地放飞心灵，跨越时空的

自由想象，因此，绘画活动成为他们表达自己的思想，宣泄自己的情感的重要途

径，而当他们在这一过程中享受着自由与创作的快乐的同时，其它各方面能力也

都得到了提高。正确的教育意识直接带动教师积极的教育行为。有着如何的教

育观直接影响着教师的教育态度和教育行为。

因为没有正确的教育意识，在以往的绘画课堂中，教师总会拼命地去强调安

静作画并以此为理想的作画常规，侧重于技能的掌握，以至于往往评价的是作品

形象临摹的准确性，把评价点落在“像”与“不像”上，这些都是对幼儿为何要

进行绘画活动的理解上的偏离。我们应认识到：孩子参与绘画活动是一种乐趣，

在这种愉悦中，他们的感知能力、创造能力、思维能力和动手能力得以提高。所

以，尽管他们画的形象也许有些歪斜，也许与生活中的真实还有些距离，却恰恰

是他们在创造“艺术”，是用自己独有的方式去传达、去表现自己的感知。

当然，有些年轻的教师又在这样的一种认识中走过了场，出现了只要求幼儿

的“充分想象”，以至于模糊了绘画教学最基本所要达到的教学目的，而没有一

定的技能，幼儿最终也难表达自己的所想。因此，当我们树立和认识到幼儿园绘

画教育的最终目标应当是借助绘画这一载体，以达到将幼儿的认知、情感、能力、

个性诸方面因素的提高与发展与绘画融合一起、相互影响，有效促进时，我们也

会全方位的考虑影响着这一能够促使幼儿多重能力发展的活动形式的各方面因

素。

三、课题研究目标：

1.通过多种材料的展示，让幼儿形成多种感官表象。

2、激发幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画能力。

3、运用多种绘画方式，提高幼儿绘画的能力。

四、课题研究内容：

1.探索如何帮助幼儿形成多种感官表象。

2、研究怎样激发幼儿的绘画兴趣。

3、如何发展幼儿的绘画技能。

五、课题研究的方法：

1、、行动研究法：即边研究边实践，在实践中应用研究结论，并通过实践

不断改进和完善研究结论。

2、观察法：研究者用自己的感官和辅助工具，对自然发生条件下的自然现

象和社会论述进行直接、系统、有目的、有计划地考察和描述，从而获得经验事

实的一种科研方法。

3、调查法：通过现场考察、观察、调查、问卷、访谈、测量等方式收集资

料，从而对现状作出科学分析，得出规律性认识，并提出具体工作建议的一种

方法。

4、经验总结法：以自己和他人的经验为对象，对其进行科学的筛选分析、

核实、验证，从而使人们对相关事物的认识从感性上升到理性的研究方法。

六、课题研究的步骤：

1、第一阶段：收集相关的资料卢梭的话“应完全依赖具体事物”，就是

说幼儿应通过感觉直接接触事物而学习，因为唯有通过这种直接接触，才能为幼

儿抽象思维打下坚实基础。所以一开始要收集大量与绘画相关的材料。不仅对于

教学资料的收集，教师自身也要收集相关方面的理论知识。在理论的基础上实施

研究。

2第二阶段：提高绘画兴趣为幼儿提供丰富多样、有趣的