2025小学《道德与法治》四年级上册全册教学设计.docx

小学道德与法治四年级上册全册教学设计

教学课题1.我们班四岁了

教学课时两课时

教学目标1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。

2.发现班级中的优点以及存在的不足。

3.培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

教学重点回忆三年的校园生活，感受集体生活的乐趣。

教学难点发现班级的优缺点。

教学准备多媒体课件

第一课时

一、导入

游戏导入

1.同学们，你们了解我们班吗？让我们玩个游戏，名字叫《班级默契度大考验》。

2.出示抢答题。

3.小结：看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是集体的一员，是班级的小主人。

二、活动1：我们一起长大

1.班级是我们成长的天地。出示四张班级照片，同学们简要说-说照片背后的故事。

(1)刚入学时(一年级)

(2)建队日那天(一年级)

(3)运动会上(二年级)

（4）春游时（三年级）

2.看到这些照片，你发现了什么？

3.小结：我们一天天进步，一天天长大，我们和班级共成长。

三、活动2：班级故事交流会

1.三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。

2.同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。

①讲讲班级中那些温暖感人的放事

②讲讲班级中那些幽默有趣的故事

③讲讲班级中那些伤心难过的故事

3.全班交流。

4.还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？

5.当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候，你的心情是怎么样的？当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的？

6.为什么会有这样的心情呢？(学生全班交流)

7.小结：我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。

四、活动3：我眼中的班级

1.每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。

2.把班级的优点张贴在班级大树上。

3.你能用一句话来夸夸我们班吗？

4.每一个同学都希望我们的班级越来越出色，但同学们，我们也不得不看到，我们班级还存在很多不足。

5.学生交流班级存在的问题。

五、总结

这节课我们回忆了三年来的集体生活，我们不仅看到了班级的优点，更看到了不足之处，请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢？下节课我们一起来出主意、想办法。

第二课时

一、导入

谈话导入

1.我的烦恼。（班级中的不和谐现象，让一个同学很烦恼，给杂志社的知心姐姐写一封信）

2.交流：信中的学生苦恼的原因。

3.点评过渡，导入课题。

二、活动

学习环节1：我的金点子

1.出示学习单“我给班级开处方”

2.出示小组活动的要求，指名读。

3.小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点，分析成因，可能带来的影响、解决措施及负责人。

4.小结过渡，播放视频，加深印象。（板书：群策群力献计献策）

学习环节2：为班集体起“代号”

1.播放视频：部队里经常会有一些特别的“代号”，它们背后的故事。

2.引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。

学习环节3：为班集体选“班色”

1.播放视频：颜色代表的含义。

2.引导学生根据班级“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。

学习环节4：班徽设计大赛

1.引导学生理解班徽的意义。

2.欣赏优秀的班徽作品，师生互评。

3.学习班徽设计的步骤。

第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。

第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

第三步：把选定的图案有机地组合起来。

第四步：写上解说词。

4.小组活动：设计班徽。

5.各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。

6.投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

7.举行班徽挂牌仪式。

教学课题2.我们的班规我们订

教学课时二课时

教学目标1.知道班规可以使班级生活健康有序。

2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

3.懂得班规应共同遵守。

4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。

5.通过观察、搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。

6.增强学生的集体意识、规则意识及民主意识

教学重点学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

教学难点懂得班规应共同遵守。

教学准备PPT课件及搜集资料

第一课时

一、导入新课。

1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我们一起来学习探究一下这些问题。

板书课题。

二、讲授新课

目标导学一:班规的作用

1.活动与探究一:想一想，辩一辩

（1）生阅读教材P8页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题

你认为班规有什么用？说说你的看法。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）教师小结:没有规矩不成方圆