成为受欢迎的人 学历案 心理健康九年级全一册.docxVIP

《成为受欢迎的人》学历案（第一课时）

一、学习主题

《成为受欢迎的人》是初中心理健康课程的重要组成部分，旨在引导学生认识和理解受欢迎的人际关系对个人成长的重要性，以及如何通过有效沟通、积极合作与良好的情绪管理，培养健康的人际交往能力。本学历案将围绕这一主题展开，分为多个课时进行深入学习与实践。

二、学习目标

1.认知目标：了解受欢迎的人的特质，认识到良好人际关系的重要性。

2.情感目标：培养积极、健康的人际交往态度和情感。

3.技能目标：学习并掌握有效的沟通技巧，学会合作与共事。

4.实践目标：在模拟情景中实践所学的沟通与合作技巧，形成积极的交往模式。

三、评价任务

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的互动与表现，评价其沟通能力与合作精神。

2.小组活动评价：通过小组活动中的表现，评价学生的人际交往能力及合作技巧的掌握情况。

3.自我反思报告：要求学生课后完成一份自我反思报告，总结学习过程中的收获与不足。

4.家庭作业：布置相关主题的家庭作业，如写一篇关于如何成为受欢迎的人的短文或进行一次家庭互动实践。

四、学习过程

1.导入新课：通过一个简短的情景剧或故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

2.知识讲解：讲解受欢迎的人的特质、良好人际关系的重要性等知识。

3.案例分析：分析几个成功的交往案例，总结其中的沟通与合作技巧。

4.小组活动：组织学生进行小组活动，模拟实际情景进行沟通与合作练习。

5.课堂讨论：引导学生就活动中的体验进行讨论，分享心得与感受。

6.总结反馈：教师总结本课重点内容，并给予学生反馈与指导。

五、检测与作业

1.课堂检测：通过提问或小测验的方式检测学生对本课知识的掌握情况。

2.家庭作业：布置相关主题的家庭作业，如让学生回家后与家人进行一次沟通练习，并记录下过程与感受。

3.作业评价：教师批改家庭作业，并给予学生反馈与指导。

六、学后反思

1.学生反思：学生应就本课学习过程进行反思，总结收获与不足，并制定下一步学习计划。

2.教师反思：教师应对本课教学进行反思，总结教学经验与不足，为后续教学提供参考。

3.改进措施：根据学生与教师的反思结果，制定相应的改进措施，提高教学质量与效果。

通过《初中心理健康课程《成为受欢迎的人》学历案（第一课时）》的深入实施，学生们将能够在掌握知识的同时，提升自身的人际交往能力，为未来的生活与学习打下坚实的基础。

通过这样的学习过程，我们期望学生能够真正理解并掌握如何成为一个受欢迎的人，这不仅关乎他们的学习生活，更关乎他们未来的人生道路。我们相信，只要学生们能够积极投入，认真反思，他们一定能够在这一课程中取得显著的进步。

以上就是《初中心理健康课程《成为受欢迎的人》学历案（第一课时）》的完整内容。希望这能对初中心理健康课程的教学工作提供有价值的参考，促进学生们的人际交往能力得到全面提升。

学历案（第二课时）

一、学习主题

《成为受欢迎的人》——初中心理健康课程第二课时，本课将围绕“自我认知与他人认知”这一主题展开，引导学生深入理解受欢迎的内涵，掌握如何通过积极的自我管理和人际交往技巧，提升自身在校园生活中的受欢迎程度。

二、学习目标

1.知识与理解：学生能够理解受欢迎的真正含义，掌握人际交往的基本原则和技巧。

2.技能：学生能够运用所学技巧进行自我管理，如情绪调节、有效沟通等，并能根据不同情境灵活调整自己的行为。

3.情感态度与价值观：培养学生积极、健康、乐观的心态，树立良好的人际交往观，懂得尊重他人、理解他人，乐于助人。

三、评价任务

1.课堂互动评价：通过课堂小组讨论、角色扮演等形式，评价学生在人际交往中的表现及对受欢迎内涵的理解。

2.作业完成情况：布置与课程内容相关的作业，如写一篇关于“如何成为一个受欢迎的人”的短文或制作一份关于人际交往技巧的手抄报等，评价学生对所学知识的掌握情况。

3.课后反思：要求学生完成学后反思，对所学知识进行内化，反思自己在人际交往中的不足和改进方向。

四、学习过程

1.导入新课：通过分享一些关于受欢迎的案例或故事，引导学生思考受欢迎的真正含义和价值。

2.知识讲解：教师讲解受欢迎的内涵、人际交往的基本原则和技巧等知识，帮助学生建立正确的认知。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己在人际交往中的经验和困惑，互相学习、互相帮助。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的人际交往场景，运用所学技巧进行实践。

5.总结反馈：教师根据学生的表现进行总结反馈，强调人际交往的重要性及如何成为一个受欢迎的人。

五、检测与作业

1.课堂检测：通过课堂小测验或问答形式，检测学生对本课知识的掌握情况。

2.作业布置：布置与课程内容相关的作业，如写一篇关于“如何成为一个受欢迎的人”的短文或