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教案:Unit5Whosedogisit?PartBLet’slearn
教学目标:
知识与技能:
1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词:bag,book,glasses,cap。
2.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句子:“Whose...isit?It’s...”。
3.学生能够理解并运用所学单词和句子进行询问和回答。
过程与方法:
1.通过图片、实物等教学媒介,引导学生观察、思考、猜测,培养他们的观察能力和思维能力。
2.通过角色扮演、小组合作等课堂活动,培养学生的语言表达能力和合作意识。
情感态度与价值观:
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2.培养学生关爱动物、爱护公共财物的良好品质。
教学内容:
1.单词:bag,book,glasses,cap
2.句子:Whose...isit?It’s...
教学重点与难点:
重点:
1.单词:bag,book,glasses,cap
2.句子:Whose...isit?It’s...
难点:
1.单词的正确发音和拼写。
2.句子的正确运用和问答。
教具与学具准备:
1.教具:PPT、图片、实物、录音机、磁带
2.学具:课本、练习本、彩笔
教学过程:
一、热身
1.跟唱歌曲:Whosedogisit?
2.老师出示一些物品,学生快速说出物品的名称。
二、新课导入
1.老师出示一张图片,图片上有一只狗和一些物品,引导学生观察并猜测:Whosedogisit?Whatarethese?
2.学生分组讨论,每组选一个代表回答问题。
三、新课展示
1.老师展示单词卡片,教授单词:bag,book,glasses,cap,并引导学生跟读。
2.老师出示一张图片,图片上有一个书包,引导学生提问:Whosebagisit?老师回答:It’s...’s。
3.学生分组练习,每组选一个代表上台展示。
四、巩固练习
1.学生听录音,跟读单词和句子。
2.老师出示一张图片,图片上有一个书包和一些物品,学生用所学句子提问和回答。
3.学生分组进行角色扮演,模拟问答。
五、拓展活动
1.学生分成小组,每组设计一个情景剧,运用所学单词和句子进行表演。
2.各组展示情景剧,全班同学进行评价。
六、总结与作业布置
1.老师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
2.布置作业:抄写单词和句子,完成练习册相关练习。
板书设计:
Unit5Whosedogisit?PartBLet’slearn
Words:bag,book,glasses,cap
Sentences:Whose...isit?It’s...
作业设计:
1.抄写单词和句子。
2.完成练习册相关练习。
3.预习下一节课的内容。
课后反思:
本节课通过图片、实物等教学媒介,引导学生观察、思考、猜测,培养他们的观察能力和思维能力。通过角色扮演、小组合作等课堂活动,培养学生的语言表达能力和合作意识。在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时纠正发音和语法错误,确保他们对所学知识的掌握。同时,要注重激发学生的学习兴趣,培养他们关爱动物、爱护公共财物的良好品质。
重点关注的细节:教学过程
在本节课的教学过程中,教师应注重通过图片、实物等教学媒介,引导学生观察、思考、猜测,培养他们的观察能力和思维能力。同时,通过角色扮演、小组合作等课堂活动,培养学生的语言表达能力和合作意识。以下是对教学过程的详细补充和说明:
一、热身
1.跟唱歌曲:教师播放与本节课内容相关的歌曲,如“Whosedogisit?”,让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知,为新课做好铺垫。
2.快速反应:教师出示一些物品,如书包、书本、眼镜、帽子等,学生快速说出物品的名称。此活动可帮助学生复习所学单词,为新课的学习打下基础。
二、新课导入
1.老师出示一张图片,图片上有一只狗和一些物品,引导学生观察并猜测:Whosedogisit?Whatarethese?此活动可激发学生的好奇心和求知欲,培养他们的观察能力和思维能力。
2.学生分组讨论,每组选一个代表回答问题。此环节可培养学生的合作意识和语言表达能力。
三、新课展示
1.老师展示单词卡片,教授单词:bag,book,glasses,cap,并引导学生跟读。教师应注重单词的正确发音和拼写,为学生今后的学习打下基础。
2.老师出示一张图片,图片上有一个书包,引导学生提问:Whosebagisit?老师回答:It’s...’s。此活动可帮助学生理解并运用
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