初中数学教学课件：15-2-2分式的加减（1）.pptx

第十五章分式15.2.2分式的加减第1课时分式的加减

一、创设情境，引入新课1.甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？乙工程队一天完成这项工程的，两队共同工作一天完成这项工程的.甲工程队一天完成这项工程的，

2.2009年，2010年，2011年某地的森林面积(单位：km2)分别是S1，S2，S3，2011年和2010年相比，森林面积增长率提高了多少？2011年森林面积增长率是2010年森林面积增长率是2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了：

对于，如何计算呢？？这是关于分式的加减问题，你会计算吗?

【同分母的分数加减法的法则】同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减.【异分母的分数加减法的法则】异分母的分数相加减，先通分，化为同分母的分数，再加减.1.观察下列分数加减运算的式子：想一想：以上运算用到什么运算法则？二、观察类比，学习新知（1）（2）（3）（4）

2.猜一猜，下列分式的运算结果等于什么?

同分母分式相加减，分母不变，分子相加减.(2)异分母分式加减法法则：(1)同分母分式加减法法则：异分母分式相加减，先通分，化为同分母的分式，再加减.

计算：同分母三、例题学习，提高认知

-1直接说出运算结果.

计算异分母

计算：分式+整式异分母

课题检测

分式加减运算的方法思路：通分转化为异分母相加减同分母相加减分子（整式）相加减分母不变转化为分式加减运算的注意事项：（1）分母是多项式时，能分解因式的要先分解因式；（2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误；（3）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）.

拓展提高

（1）分式的加减运算法则.（3）注意事项：分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误.分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）.本节课你有什么收获？（2）数学思想方法：类比、转化.