第五单元_第04课时_解决问题大单元教学任务单二年级数学下册人教版.pdf

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第五单元第课时解决问题学习任务单

一、情境导入，旧知铺垫

面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个，

1．引导学生仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？

2.根据这些信息，你能提出什么数学问题？

3．学生先独立列式解答。

任务一：借图理清数量关系，找出解决问题的关键问题。

1.审题交流：

2.多种方式感受解决问题的步骤。

（1）画图表示：

（2）列式表示：

3．比较辨析，理解小括号的作用。

（1）讨论辨析，列综合算式为什么要加小括号？

4.回顾反思：解决问题的过程中先要解决什么？再解决什么？

任务二：深化理解，明确解决问题的方法。

（一）巩固运用，深化理解

1.思考，独立解答：

2．交流：先要解答什么？再解答什么？

（二）对比计算过程，理解小括号的作用。

1.思考：为什么要加小括号？

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2．讨论：解决这个问题的关键是什么？

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3.用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。

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(三）比较感悟，提升认知。

1.思考：解决问题时要确定先解决什么，再解决什么。

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2.归纳总结：

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【趁热打铁1】

1.二（1）班的小杰和爸爸、妈妈一起去某公园玩，公园门票价格如下。用20

元买3个人的票，够吗？

2.小明买了4套明信片，每套8张，他把其中的5张送给了好朋友，还剩多少张？

3.一家四口去高铁站，乘地铁比乘出租车节省多少钱？

4.小亮家原来有25只兔子，又买了15只，将这些兔子平均放在8个笼子里，

每个笼子里放几只？

5.赵叔叔家要挖总长60米的水沟，已经挖了15米，剩下的用5天挖完，平均

每天要挖多少？