九年级数学宁夏第五届基础教育教学课题研究立项书最终版.docVIP

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课题编号

是否立项

是否

附件2

宁夏第五届基础教育教学课题研究

立项申报书

课题名称：如何在单元检测中落实数学核心素养

课题类别：学科类

学科：数学

主持人姓名：但国明

单位：海原县第三中学

市、县（区）：海原县

填表日期：2018-4-10

宁夏教育厅教学研究室制

填表说明

1.本表格可在公共邮箱进行下载，账号：jytjys@126.com，密码：jytjys88。

2.填写内容统一字体为：楷体，字号为小四。使用A4纸正反面打印，左侧装订，封面不得使用塑料封皮，上报时一式三份装在牛皮档案袋内。

3.封面除“课题编号”“是否立项”不填外，其他不得有空白项：

课题名称：应准确、简明反应研究内容，最多不超过26个汉字（包括标点符号）；

课题类别：根据《宁夏第五届基础教育教学课题研究方向参考指南》填写以下其中一项：创新素养教育类、高中课程改革类、综合类、信息化教学资源有效应用类、学科类、学前教育类；

学科：根据国家课程方案中设置的学科类别准确填写，不属于任何一类学科的或多种学科合并研究的请填写“其它”；

课题组核心成员基本情况（≤10人）：此项不包含主持人基本情况。

4.课题申报人所在单位要对其申报资格和研究条件进行认真审核，签署书面意见并盖章。填写内容要实事求是，文字表述清楚，简明扼要，严格按照要求填写，不得更改表格内容和格式。

5.所有上交材料不退，请自行备份。

10-

1-

课题名称

如何在单元检测中落实数学核心素养

课题类别

学科类

学科

数学

课题主持人基本情况

主持人姓名

但国明

性别

男

年龄

31

行政职务

备课组长

职称

中二

参加工作时间

2012年9月

最后学历

本科

研究专长

课堂教学

工作单位

海原县第三中学

联系电话通讯地址

宁夏中卫市海原县第三中学

邮箱

1017256100@

邮编

755200

课题组核心成员基本情况（≤10人）

姓名

专业职称

工作单位

研究专长

课题研究中承担的主要任务

杨德贤

中二

海原县第三中学

教学管理

课题管理实施

申请书、结题报告

马明霞

中一

海原县第三中学

课题研究

课题的调研与分析

张强

中一

海原县第三中学

学生管理

课题实施

阶段总结

朱晓晖

中二

海原县第二小学

学生心理

跟踪观察及养成教育

马小花

副高级

海原县第三中学

试题研究

收集管理，归类、归档

贾希菊

副高级

海原县第三中学

课题研究

课题的推广与实施

一、研究的背景和意义（限500字以内）

1、研究背景

一是新世纪以来，我国确定了“立德树人”“以人为本”的教育改革指导思想，强调以课程为载体落实指导思想。但是我校在长期“应试教育”的影响下，数学教育重智轻能、重少数尖子生忽视大多数学生、重视理论价值忽视实际应用价值的现象非常严重，理论与实际脱节，知识与能力脱节，无法跟上时代的要求。

二是我校学生的数学核心素养，尽管已得到教师的广泛认可，都能在课堂上得以落实，但在数学教学考试评价中，并没有真正得以体现和落实。

2、选题的意义

（1）纵观近年来全国中考数学试题，不难发现：“培养创新意识，注重实际应用，着眼考查能力”已经成为中考数学试题的主旋律。

（2）数学核心素养反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的，具有综合性、整体性和持久性。而数学单元检测能及时有效的反馈出学生一个阶段的数学学习中存在的问题和不足，更有利于促进学生数学核心素养的养成。

二、拟研究解决的问题（限200字以内）

1、基于数学核心素养下的现行数学单元检测的调查研究；

2、基于数学核心素养下的数学单元检测怎样组织实施才能更好的为教学服务、为学生发展服务。

三、研究目标（限300字以内）

1、合理进行单元监测，整体把握数学课程。

2、在单元监测中强调问题引领——发现提出问题与分析解决问题。

3、有效利用单元监测，坚持单元模块教学。数学教学评价中落实数学核心素养，要求教师能从一节一节的教学中跳出来，以“单元”作为进行教学