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高翔物理名师工作室个人简介及三年研修规划

银川市第二十四中学

景微安

一、个人简历

景微安，男，汉族，中共党员，2006年大学本科毕业，现为银川市第二十四中学高中物理教师。自2006年8月参加工作至今，一直承担高中物理教学工作和班主任工作，在教学上兢兢业业，极积探索各种教学方法，取得了一定的教学业绩,从教17年期间，送走八届高三毕业生。其中主持完成自治区课题两项，银川市课题一项，并荣获二等奖。参加高中物理优质课比赛荣获区、市一、二等奖。科研成果在第一届自治区基础教育成果评选中获二等奖，多项科研成果获市级一、二等奖。多篇论文获区级评选一、二等奖。多篇论文发表于核心期刊和省级期刊，多次荣获优秀共产党员、优秀教师和优秀班主任称号。承担完成银川市大教研观摩课和高三专题复习讲座工作。

二、个人研修三年计划

有幸加入高翔校长物理名师工作室。作为一名教师能参加名师工作室是幸运的,幸运的是拥有与大家共同成长的机会，幸运的是拥有了更高水平的指导者。我知道，这既是一种荣誉，更是一种责任，既给了我压力，同时又带给我不断学习前进的动力。他山之石，可以攻玉。他人之事，我事之师。为使自己尽快突破专业发展的瓶颈，不断地向研究型、专家型教师迈进，起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。为更好地完成工作室交给我的各项任务，结合工作室的实施方案相关精神，特制定个人三年研修计划，以提高个人专业能力。

（一）个人现状分析

1.优势分析

本人2006年踏上工作岗位，在17年的高中物理教学生涯中，兢兢业业，勤于钻研，乐于进取，大胆探索，勇于创新。

（1）专业能力强：具备扎实的物理专业知识，对中学物理的基本内容吃得较透，能将教学理论用于教学实践。具有很强的责任心，能对照教育理论来反思自己课堂教学的过程，总结成经验和教训，初步形成具有个性化的教学风格或特点。

（2）经验丰富：具有多年的物理教学经验，对于学生的学习情况和问题有比较深入的了解。教学具有较强的针对性、目的性、预见性和应变能力，能从学生的实际出发，运用科学的方法传授知识，培养学生能力。

（3）团队合作：具备团队合作精神，能够积极参与团队合作，共同制定教学计划和解决教学难题。具有一定的求知欲与团结合作的理念。

（4）科研能力：具有一定的科研研究能力，能对教育教学中的一些问题提出自己的看法和观点，并能进行研究。

（5）创新能力：敢于在教学中做一些新的尝试，将新方法等引入课堂教学之中，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。

2.存在的问题

（1）教育教学知识面狭窄：可能只擅长某些领域的物理知识，对于其他领域的知识了解不足。阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，教育教学理论学习浮于表面，虽有一定的思考，还缺乏深入钻研的能力与精神。同时缺乏对有关理论的深刻理解，使学科教学有时显得有些封闭性，经验型居多。

（2）教学方式单一：可能只采用传统的教学方式，缺乏创新性和多样性。对教学理论的研究还是过于肤浅与琐碎，教学理论系统性差。

（3）教育教学科研深度不够：学习或科研中带有自己的感情色彩，对于感兴趣的内容钻研得较多，对于自认为不大有作用的理论学习不够，浅尝辄止。对如何开展有效的科研研究存在盲点，对课题研究和论文的撰写基本上只是蜻蜓点水，浮光掠影、一孔之见。

（4）课堂教学水平有待提高：对于新理念、新思想的认识不深，课堂教学存在单一性、片面性，课堂教学效率不高，课堂教学手段单一，教学方式方法严重落伍。

（5）上进心不强：安于满足现状，可能因为教学任务繁重而工作中存在懒惰性和躺平的思想。

（二）三年发展目标

1.明确工作室工作计划要求，积极参加各种形式的研讨活动、讲座活动和教学活动.

2.通过名师团队引领，并结合个人实际，开展教育教学实践和研究，通过提高自身的物理学科素养，深入研究物理学科的前沿和难点问题。

3.在教研过程中不断总结自己的教学经验，提升教研能力，形成自己独特的教研风格。在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

4.积极参与工作室的课题研究和书稿编制工作，并开展相关物理学史的课堂教学实践活动和大单元设计案例工作。

5.针对日新月异的教育理念，坚持认真阅读《中学物理》、《物理教师》、《中学物理教学参考》等杂志，做好阅读笔记，写好读后感，将对高中物理教学实践有较强指导意义的论文摘要发布到名师工作室个人网站上，供大家交流与讨论，在提升自己的学科素养的同时，也增强网站的辐射效应。积极上相关的教育类网站，并积极参加本工作室的话题讨论交流，汲取先进的教育教学理论，吸收成功的教育教学经验和教学方法，探讨教育教学工作中的得与失，不耻下问，从而快速提高自己的教育教学水平。

6.每年坚持读1本教育教学理论书籍，做好读书笔记，在行动中加强反思，从中提高对中学物理学教学的整