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义务教育教科书（外研版）小学英语三年级上册（三起）

“互联网+教育”教学助手课例教学设计

课题名称

Module3?Unit?2??Pointtothedesk.

学段

小学

学科

英语

年级（册别）

三上

课型

对话课

单元（章节）

Module3?Unit?2

课时

第二课时

设计者

马海燕

所属单位

吴忠市利通区利通街第二小学

教学内容分析

本模块教学内容:本模块选自外研版新标准小学英语三年级起点三年级上册第三模块，主要内容是学习课堂指令，并熟练运用到生活中。第一单元的课文情境是在课堂教学中,MsSmart让Lingling指门、窗户和黑板，这是检查Lingling是否能听懂这些指令,尤其是能否听懂“door,window,blackboard”等词语。窗外的小鸟看到学生们上课的情形,飞进了教室,学全都大笑了起来。第二单元的课文情境是课间休息的时候,小鸟儿飞进了教室，并且孩子和小鸟展开了“Pointto…”的游戏。本模块教学内容贴近生活实际，学生学习兴趣浓厚，我还设计了一些有趣的活动，如打电话、玩儿游戏、小组编对话表演等活动，对学生进行听、说、认读等知识与技能方面的训练，让学生在活动中达到学习新知并学会在实际生活中运用所学的目的。

本单元教学内容：本单元的教学内容是外研社2011课标版（三起）三年级上册Module3Unit2Pointtothedesk.课文情境是课间休息的时候,小鸟儿飞进了教室，和孩子们进行了对话。本单元只有两个生词，desk和chair。因此在本单元，教师将本模块进行了整合，升华，练习指令的同时培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，主要通过一系列的活动开展，进一步学习如何运用课堂指令。将“互联网+创新素养教育”贯穿到整个课堂教学环节中，多种方式巧妙的运用互联网并且注重培养学生的创新思维。

本单元所处地位及前后联系：三年级上册是学生接触的第一册英语课本，在本册第一第二模块，学生已经学习了简单的相互问好和自我介绍的内容，在本模块第一单元我们已经学习了一些教室物品的英语名称，并且学习“Pointto…”这个句型来发号指令。本单元将继续进行训练和运用，利用学生身边的教室物品来练习指令，为模块四，颜色的学习打好基础，学生能够熟练运用教室物品来发号指令进行练习。

学情分析

一般分析：本单元的教学对象是三年级的学生，在这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，对于英语学习有着强烈的兴趣。他们喜欢参与各种游戏活动，喜欢在交际中学习英语，在游戏中体验英语，认识英语。但他们的注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段，比较容易注意形象事物，不善于理性思考。所以，在教学过程中，我遵循孩子的心理特点，采用游戏教学法、直观演示法、小组合作学习法等引导学生积极参与，主动交流，在轻松愉快的氛围中快乐学习，提高语言的运用能力。

具体分析：三年级的学生刚接触英语，对英语学习有浓厚的兴趣，同学之间能够进行简单的问好和自我介绍。本课重在形式多样的操练，让学生就教室里的东西能够发出指令，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉悦的气氛中融入到课堂教学中，全体学生能熟练、灵活、正确地发出指令和执行指令，将所学内容熟练运用到生活中，以问题为导向，引导孩子培养孩子们的发散性创新思维。

教学目标

本模块整体教学目标：

◆知识目标：

（1）功能：学习课堂指令，准确的发号指令并且指物。

（2）语法：全体学生能运用：Pointtothedoor,pointtothedesk,pointtothewindow等。

（3）词汇：全体学生能理解能运用：bird,door,window,blackboard,desk,chair。

（4）语音：感知教室物品的语音。

◆能力目标：

（1）听：全体学生能听懂：Pointtothe...此类句型。

（2）说：全体学生能说：Pointtothe...此类句型。学会课堂指令，准确的发号指令并且指物。

（3）读：全体学生能认读：bird,door,window,blackboard,desk,chair。

◆情感、态度及价值观：

使学生能够大方得体地进行口语交流。敢于开口，表达中不怕出错误；乐于同他人合作学习，积极讨论；乐于参加英语课堂活动；培养学生认真做事的好习惯。

本单元（课时）教学目标：

◆知识目标：

（1）全体学生能在图片提示下识别单词desk，chair。

（2）全体学生能听、能读、能说Pointto...的句型。

◆能力目标：

全体学生能口头运用Pointto...发号指令，全体学生能理解课文内容，全体学生能仿照课文编对话，练习句型。

◆情感、态度及价值观：

培养学生合作意识；呼吁学生要爱护教室，爱护校园环