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外研版新标准三年级上册Module4Colors

Unit1Itsred!教学案例

利通区第十二小学路桃桃

一、教学案例概述

教学实施背景

本课选自三年级起点三年级上册Module4ColorsUnit1Itsred!crayons.本学期三年级学生刚开始学习英语，对基本词汇和句型的表达都缺乏积累，对本课的重点词汇句型颜色和“It’s…”也不熟悉。学生在以后的英语学习中，将会在三年级上册学生，将会在三年级上册Module4 Unit2继续学习It’sablackdog.三年级下册Module1Unit2myfavoritecolorisyellow.Module10Unit1Here’stheredhat，Module10Unit2She’sgotanorangesweater.等单元继续学习和颜色有关的内容。本模块教学内容是用颜色描述物品。每一模块的学习内容都有所不同，但是都互相紧密联系，延伸拓展，可以在生活中进行使用。

教学目标及内容概述

本课的教学目标是说明事物的颜色特征，能初步运用：Itsred.能够理解：It’s=itis,red,look,yellow,blue,chameleon,my,panda,now,green,black.能初步运用：It’s,red,look,yellow,blue,green,black.课堂上，通过制作希沃课件、运用任务型教学法、游戏法、演示法、练习法，情境式、问题式、实物的教学方法。通过小组合作学习法、自主探究学习法，培养学生借助小组合作、自主学习和探究等各种方法获取和运用知识的能力。情景教学；绘图，涂色练习；积极运用所学的英语进行表达和交流。用不同颜色的彩笔练习颜色单词。教师利用变魔术游戏来巩固重点单词。用各种形式提高学生的英语学习兴趣，巩固本课的学习内容。

二、教学设计方案

教学目标

（一）知识目标：

全体学生能够理解：It’s=itis,red,look,yellow,blue,chameleon,my,panda,now,green,black

全体学生能初步运用：It’s,red,look,yellow,blue,green,black.

能流利使用所学句型“It’s…”颜色。

学习能力目标

培养学生借助小组合作、自主学习和探究等各种方法获取和运用知识的能力。?

2.学生能主动对所学内容进行复习和归纳。

情感目标

培养学生敢于开口表达的学习习惯，在表达中不怕出错误。热爱生活的积极态度；激发学生的学习兴趣。

教学重点

能听懂、会认读red,yellow,green,blue,black这些单词。

教学难点

能流利使用所学句型It’s....来描述颜色.

教学内容

本课是《新标准英语》三年级起点第一册第五模块三年级上册第四模块第一单元《Module4Unit1Itsred!》的第一课时，本课重点围绕颜色开展教学活动，引导学生认识颜色单词，并发现生活中的眼睛涩并能够加以描述。通过学习询问颜色，以及各种活动形式，让学生能够用英语表达，感受到颜色与我们的生活息息相关。它是整个模块的重点，占有很重要的地位。

方法策略

结合学生的学情，以及教学内容的需要，我采用了以下方法：

情境教学法：通过课件图片、生活场景、说物品颜色、让学生直观的地看到颜色，运用颜色。

任务型教学法：以到达未来城堡为目的，开展颜色学习的各种任务。

游戏法：采用“传盒子”“涂色”“高低声”等各个游戏激发兴趣。

练习法：采用各种练习活动，练习语言，激发兴趣。

问题式、实物的教学方法：联系生活中的实物，学习颜色，综合运用语言。

三、教学实施过程

Step1:warmup

1.Greetings：

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning.

T:Howareyou?

S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?

T:I’mfine,too.Thankyou.

2.Sayachant“Isayyousay”

学生一起带手势和老师唱chant。

(设计意图：与学生进行简单的英语交流,这样不仅可以拉近师生间的距离,而且可以使学生的注意力快速转移到英语课堂中来。)

StepII:Presentation：

1.Let’slearn.

颜色宝宝的旅行：教师创设色彩王国三兄弟想要去未来城堡的场景，为同学们介绍这节课需要帮助三兄弟去未来城堡