图表的应用根据需求选择图表类型说课市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

《图表应用——依据需求选择图表类型》说课课件成都礼仪职业中学贾娇第1页第1页

图表应用——依据需求选择图表类型教学理念：本着文化基础课程为专业服务、为公司实践服务宗旨以处理公司需求中出现问题为目的加深学生对图表结识，让学生学会分析和处理问题还课堂给学生，让学生做课堂主人第2页第2页

图表应用——依据需求选择图表类型教材分析教法学法教学过程教学反思教学目的及重难点学情分析第3页第3页

图表应用——依据需求选择图表类型教材分析教法学法教学过程教学反思学情分析教学目的及重难点教材分析第4页第4页

帮助学生分析图表意义,依据需求选择图表类型处理实际工作中也许出现问题文化基础课教会学生处理信息能力教材分析教材地位本课作用第5页第5页

图表应用——依据需求选择图表类型教材分析教法学法教学过程教学反思教学目的及重难点学情分析学情分析第6页第6页

学情分析具备图表基本操作知识以及民航专业基础知识思维活跃,好奇心强本班学生特点：共45人，男生32人，女生13人欠缺处理实际问题能力第7页第7页

图表应用——依据需求选择图表类型教材分析教法学法教学过程教学反思教学目的及重难点学情分析教学目的及重难点第8页第8页

增强学生沟通、协作能力依据不同需求，选择适当图表类型掌握不同图表类型使用特点教学目的及重难点知识目的技能目的情感目的教学目的第9页第9页

教学目的及重难点教学重、难点重点：区分不同图表类型使用特点难点：依据不同需求选择适当图表类型第10页第10页

需求分析——图表在Word中应用教材分析教法学法教学过程教学反思教学目的及重难点学情分析教法学法第11页第11页

教法学法本节课主线是通过度析问题、处理问题来完毕情景中任务1情景教学法为学生创设一个模拟工作情景，提升学生学习兴趣案例法为学生提供一个与情景中任务相关案例，帮助学生分析得出各类图表意义情景导入法教法任务驱动法第12页第12页

教法学法2学法小组协作法为辅自主学习法为辅由教师提出任务，各小组依据各自对民航专业知识理解，分析任务需求得出结果后，学生自主完毕任务学生在处理问题过程中，依据个性特点分为5个小组，以小组协作方式完毕任务，每个小组上交一份作品小组协作法为主第13页第13页

需求分析——图表在Word中应用教材分析教法学法教学过程教学反思教学目的及重难点学情分析教学过程第14页第14页

教学过程情景呈现,抛出任务(约3’）完毕案例，学习新知（约15’）自主学习，完毕任务（约10’）展示结果，开放式答案（约14’）总结与延伸（约3’）第15页第15页

教学过程情景呈现,抛出任务完毕案例,学习新知自主学习，完毕任务展示结果，开放式答案总结与延伸情景呈现,抛出任务之第16页第16页

情景呈现,抛出任务教学过程之情景呈现第17页第17页

情景呈现,抛出任务教学过程之呈现数据常见方式对比：表格图表文本部分都市都市消费水平（最高为100）调查情况统计下列：哈尔滨市副食品为85.03，日常生活用具为92.3；郑州市副食品为90.8，日常生活用具为88.75；西安市副食品为89.56，日常生活用具为84.32都市副食日常生活用具哈尔滨85.0392.3郑州90.888.75西安89.5684.32第18页第18页

教学过程情景呈现,抛出任务完毕案例,学习新知自主学习，完毕任务展示结果，开放式答案总结与延伸之完毕案例，学习新知第19页第19页

完毕案例，学习新知教学过程之任务一任务二与得出结论：1、饼图意义侧重于呈现各数据项所占百分比情况2、条形图侧重于呈现出各个数据项多与少一个对比情况3、在实际工作中，依据不同需求可选择不同数据以及适当图表类型第20页第20页

任务三任务四与教学过程之完毕案例，学习新知得出结论：1、柱形图侧重于呈现出各个数据项在某个点上对比关系2、折线图则侧重于呈现各数据项伴随时间改变而改变趋势3、在实际工作中，相同数据可依据不同需求选择不同图表类型第21页第21页

完毕案例，学习新知之不同图表类型使用特点：教学过程归纳得出：第22页第22页

教学过程情景呈现,抛出任务完毕案例,学习新知自主学习，完毕任务展示结果，开放式答案总结与延伸之自主学习，完毕任务第23页第23页

自主学习，完毕任务，一季度安全保障航班1035架次，完毕旅客吞吐量123.6万人次，货邮1563.6吨（含行李），共收益18.5亿元；二季度安全保障航班536架次，完毕旅客吞吐量68.5万人次，货邮782.3吨（含行李），共收益10.3亿元；三季度安全保障航班2569架次