一年两考背景下开放式阅读教学法在高中英语教学中的应用与实践.pdf

2023年09期总第657期

ENGLISHONCAMPUS

一年两考背景下开放式阅读教学法

在高中英语教学中的应用与实践

丁娅琼

摘要：英语阅读是学生获得英语知识的重要手段，有助于学生扩大词汇量，丰富语言知识，增加对英语国家经济、

社会、文化等了解。学好英语的关键之一就是掌握科学的阅读方法、形成良好的阅读习惯。本文以北师大版高中英语教材为

研究对象，基于一年两考背景，对开放式阅读教学法在高中英语教学中的应用现状进行分析，结合实践教学经验，对如何在

高中英语教学中有效应用开放式阅读教学法提出几点建议，以期促进学生英语阅读能力的提升。

关键词：一年两考；开放式阅读；高中英语；实践策略

作者简介：丁娅琼，甘肃省瓜州县第一中学。

高中英语教学是在初中英语教学基础上开展的更深层生的阅读量，提高学生的阅读能力，力求学生能够以最佳状

次的英语教学，侧重培养学生的听、说、读、写等基本技能态迎战高考。

二、开放式阅读教学法在高中英语教学中应用的意义

及阅读能力。北师大版高中英语教材的编写形式体现了阅读

教学在高中英语教学中的中心地位。因此，教师要积极创新（一）改变传统教学模式

课堂教学模式，打破传统封闭式、单向传输式的教学模式，高中英语学科属于人文学科，在培养学生的开放思想

强调阅读教学的民主性和互动性，将各种现代化教学手段和和创新意识方面具有独特优势，在高中英语教学中应用开放

实践生活经验引入其中，实现阅读教学的多形性、开放性和式阅读教学法是切实可行的。英语教师若想突破传统教学模

创造性，打造开放式阅读教学模式，逐步培养学生的英语学式束缚，首先转变教学观念，将现代教育理论中的开放教育

习能力。理念融入教学中，树立以人为本、促进学生发展的课程观，

一、一年两考概述

以开放式教学理论为指导，利用行为实践带领学生由封闭走

所谓一年两考，就是高考外语考试每年举行两次，考向开放，突破单向传输式学习定式，引导学生探索英语阅读

生有两次考试机会，将成绩更高的一次考试分数纳入高考总新方法，不断提升英语课堂教学成效。

分，成绩三年有效，考生可自主选择考试时间和次数。2014（二）培养学生的阅读探究能力

年，国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》开放式阅读是一种以小组合作学习为主的阅读形式，以

正式提出一年两考，它突破了传统的“一考定终身”模式，素质教育理论为指导思想，以个人实践活动为途径，倡导学

学生在整个高中阶段拥有更多时间和机会提高考试成绩，获生在愉悦、和谐、宽松的教学氛围中实现自主学习、知识建

得更好的高考分数。一年两考的实施给学生带来更多机会的构、能力发展、人格完善。在高中英语教学中应用开放式阅

同时，也大大增加了学生的考试压力，学生需要应对两次英读教学法有助于培养学生的阅读探究能力，提升学生的阅读

语考试，对如何进行英语学习、复习也产生了新的疑惑。部知识量。所谓探究性阅读，是指以教材主题为指引，教师精

分高中学校和英语教师开始调整教学计划、教学方案，力求心设计教学活动，带领学生体验阅读情境，涉猎更多英语知

使其更加符合新高考的要求，进一步强调阅读教学，扩大学识和文章，使学生掌握自主阅读能力和创造性阅读能力。

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