教学设计：五年级花样跳绳-步法组合.docVIP

《花样跳绳——步法组合》教学设计

一、指导思想与理论依据

本课以《体育（与健康）课程标准》为依据，落实“以人为本，健康第一”的指导思想。在花样跳绳教学的实践中，根据学生身心特点，本着由易到难的教学原则，采取学生易于接受的教学方法，合理安排练习时间，使学生学会和掌握多种花样跳绳步法并能进行组合，而且让学生根据已有的步法进行自由创编，并大胆将自己的跳法向其他同学展示，注重体育教学的实效性。在教学过程中，学生在合作学习、自主体验过程中感受运动的乐趣，为其终身体育奠定良好的基础。

二、教学内容

1.花样跳绳—步法组合练习2.游戏：组合跳绳接力

三、单元课次

本教材安排了5课次为一个教学单元，本课为第一课次。

单元课次安排、学习目标、重难点

课次

具体教学内容

具体教学目标

重难点

1

1、初步学习和掌握花样跳绳的2-3种步法并组合；

1、通过学习，激发学生参与跳绳的兴趣。

2、掌握花样跳绳的2-3种步法并组合的动作要领和方法。

3、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力，发展上下肢的灵活性。

4、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速收球的能力

1、重点：跳绳时机把握与跳绳节奏感。

2、难点：步伐动作协调、连贯。

2

2、巩固步法组合，将所学的花样跳绳步法组合成套路；

1、通过学习，使学生体验花样跳绳步法组合成套路及健身意义，从而激发学生参与创编动作的欲望。

2、掌握花样跳绳步法组合成套路的动作要领和方法。

3、培养学生健美的身姿和上下肢的协调。

4、通过练习，激发学生有强烈的获得感

1、重点：跳绳时机把握与跳绳节奏感。

2、难点：步伐动作协调、连贯。

3

3、花样跳绳套路与音乐节奏配合；

1、通过学习，使学生熟练花样跳绳套路及健身意义，从而激发学生参与创编动作的欲望。

2、通过学习，使学生掌握花样跳绳套路与音乐节奏配合。

3、培养学生合作学习意识、提升自信心、养成积极乐观的心理品质。

1、重点：跳绳时机把握与跳绳节奏感。

2、难点：步伐动作协调、连贯。

4

4、进行新的花样跳绳套路创编；

1、通过学习，使学生自主创编心得花样跳绳套路，激发学生参与创编动作的欲望

2、通过学习，使学生积极创编出2-3个跳绳动作。

3、培养学生合作学习意识、提升自信心、养成积极乐观的心理品质。

1、重点：跳绳时机把握与跳绳节奏感。

2、难点：步伐动作协调、连贯。

5

5、考核

四、教学背景分析

1.教材分析：花样跳绳是小学生喜欢的教学内容之一，花样跳绳步法组合是各种花样跳绳的基础，可以有效地发展下肢力量和上下肢的协调能力，对于弹跳力、灵敏等素质的提高有显著作用。通过学习，还可以培养学生观察、判断、果断等能力和心理品质，以及协作意识和能力等。本课以花样跳绳大众一级动作为基础作为教学内容，学习花样跳绳步法--组合练习，突出步法变换的多样化、趣味化。花样跳绳--步法组合其动作方法并不复杂，需要摇绳与跳绳的密切配合与节奏控制。因此，确定本课的重点为起落轻松，摇跳自然；难点是衔接紧密，节奏稳定。

2.学情分析：本课的教学对象是小学五年级学生，这一年龄段的学生身体正处于生长发育期，活泼好动，对团队的竞争有着浓厚的兴趣。因此，利用花样跳绳的小比赛、小创编、小展示等活动，使学生在积极参与学练的过程中，掌握花样跳绳步法组合的动作方法，并留给学生一定的时间和空间，让学生在自主创编中得到启示锻炼。另外，跳绳负荷较大，在课堂教学中，注意加强思想教育和安全意识的培养，控制跳绳人之间的间距，合理安排学生的练习时间，以避免运动损伤。

五、学习目标

1、通过学习，激发学生参与跳绳的兴趣。

2、掌握花样跳绳的2-3种步法并组合的动作要领和方法。

3、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力，发展上下肢的灵活性。

4、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速收球的能力。

六、教学重难点

1、重点：跳绳时机把握与跳绳节奏感。

2、难点：步伐动作协调、连贯。

七、教学方式、手段

1.教学方式：教学中，采用了提问法、讲解示范法、练习法、比赛法、展示法等多种教学方法的交叉使用，旨在调动学生的积极性，激发学生的求知欲。

2.教学手段：依托“学、练、赛”的主线，采用合作学习法、讨论法、观察分析法、竞赛法等学法，练一练、比一比、赛一赛，提高学生学习的主动性，为有效的实施教学过程奠定基础。

八、问题与对策

1.技术方面可能出现的问题：花样跳绳步法练习初期可能出现步法与摇绳变换节奏控制不当、变换步法时出现失误等现象。

改善与对策：1.徒手跳跃，合理控制跳跃节奏。

2.步法组合徒手练习跳跃，一手持绳摇绳空跳练习，熟练后再跳绳练习。

3.优秀生做小老师