课内阅读专项练习题.docVIP

课内阅读专项训练

一、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……?

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。?

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……?

1.根据选文填上恰当的量词。

?一(??)地毯???一(??)落叶???一(??)巴掌?一(??)雨靴?一(??)小鸟?

2.“它们排到得并不规则，甚至有些凌乱”。我用的方法理解了句中“凌乱”一词，它的意思是。

3.读选文第三自然段，体会到作者的心情。把最能体现作者这种心情的句子画上“”。

4.选文中的“一步一步”“—片—片”能否改为“一步步”“—片片”?为什么?

5.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？

二、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.本段落是围绕那句话写的？请抄写下来。

2.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？

黄色：__________红色：___________金黄色：___________橙红色：____________

秋天的色彩多么绚丽丰富啊！我们可以用文中的一个词语——来形容这些色彩，这就是通过来理解词语的方法。

3.文中画线的句子，是句。你能仿写一句吗？

4.“橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”这句话表现了（）(填序号)

①橘子、柿子像人一样很调皮。②人们看到橘子、柿子挂满枝头,非常喜悦。

5.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照画波浪线的句式写一写。

三、阅读《在牛肚子里旅行》片段，回答问题。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷