初中语文中考 写作中考基础练.pptVIP

第三部分写作

文体1记叙性文体01文体2议论性文体02文体3应用性文体03风向1命题/半命题作文04风向2材料作文05风向3情境式任务驱动作文06风向4全国视野新考法07

返回目录[2023安徽]请阅读下面的文字,按要求作文。入学时,老师一声“同学,你好!”的问候;百米冲刺时,同学们“加油!加油!”的呐喊;餐桌上,饭菜喷香可口;台灯下,纸笔沙沙作声;枝头上,嫩绿的新芽;田野间,金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴,也许我们不曾深思,其实往往蕴藏着生活的美好,让我们的心灵得到滋润,让我们获得前行的力量。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你初中阶段的学习和生活经历,自拟题目,写一篇记叙文,分享你的体验和发现。要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(3)不少于600字。

返回目录【写作指导】要想写好这道题,读透材料是关键。材料由两句话构成,第一句话是排比句,由6个分句构成,每一个分句都概述了一种场景,极具画面感。第一句话最后的省略号不可忽视,它表明还有很多场景值得关注。第二句话是对第一句话的总结,指出“这些平常真实的点点滴滴”,“往往蕴藏着生活的美好”,并进一步指出其积极作用“让我们的心灵得到滋润,让我们获得前行的力量”。分析完整则材料,再结合写作提示语中的“联系你初中阶段的学习和生活经历”,考生可以明确写作方向:叙写个人初中阶段的生活经历,观察、发现生活中的美好,揭示其对个人成长的积极意义,抒发自己真挚的情感或深刻的感悟。

返回目录【佳作示例】泥泞中的光彩夏夜,呼啸的风声划破夜的寂静,树木恐惧地垂下头,发出凄惨的哀号。雨珠好似顽皮孩子的拳头,不停地捶打着窗户。清晨,天空还下着蒙蒙雾雨,大地好似狼藉的战场,处处都是浸泡在泥水中的落叶,满目疮痍。我披上雨衣,穿好雨靴,迈出家门。我小心翼翼地走在满是泥水的路上,生怕溅起的泥水弄脏衣服。突然,耳边传来阵阵沙沙声,我循声望去,一个人影在雨雾中若隐若现。好奇心催着我快步向前走去。轮廓越来越清晰,只见一个弯曲的脊背,正不停地挥舞着扫帚。原来是一位环卫工人,他那饱经沧桑的脸上泛起红晕,喘息声似乎已经盖过了扫帚与地面的摩擦声。“爷爷,天还下着雨呢,您为什么不等雨停了再扫?”我终究没有忍住,关切地问道。只见弯曲的脊背缓缓伸直,他一手拄着扫帚,一手不住地往背上捶着。“那怎么行?”老人开口了,“要是大家出门看到路面的环境这么脏乱,一天的心情都不会好的!”说罢,他长舒一口气,脸上泛起笑意,接着说:“你们娃娃的职责是读书,我们环卫工的职责不就是让环境更美丽,让大家的生活更舒适吗?每个人都有自己的责任。”说完,他又抡起扫帚,继续清扫路面。他那道瘦弱弯曲的背影,此时竟是那般高大,令人敬佩。万千思绪涌上心头,我的步子渐渐迈开,心中涌起一股暖流。

返回目录【佳作示例】【名师点评】雨雾渐渐消散,老人身后湿润的地面反射出光芒。与乡下田野上耕作的老农相比,他更像是城市里的“老农”,不辞辛劳地清理着地面上的片片尘污。纵使身处泥泞之地,但只要心中拥有坚守职责、甘于奉献的品格,便会焕发出迷人的光彩。平凡的生活更因这些恪守职责的平凡人而美丽动人。环境描写,形象鲜明。文章开篇侧重于环境描写,渲染气氛,描写了夏日夜间的狂风暴雨,为下文写“我”第二天清晨出门做了铺垫。主体部分通过“我”的见闻刻画了一位在雨中坚守岗位职责的环卫工,主要运用了外貌描写、动作描写和语言描写,揭示出环卫工勤劳朴实、爱岗敬业的美好品质,人物形象鲜明。紧扣题意,脉络分明。文章紧扣题目材料立意、行文,标题“泥泞中的光彩”含蓄且富有诗意,暗含着对环卫工的赞美之情,揭示平凡之中蕴藏美好的主题。此外,文章脉络分明,情节流畅,开篇以环境描写领起下文,主体部分重点叙事,刻画人物,结尾总结全文,抒发深刻的感悟,点明并深化主题。

返回目录[2023江西节选]阅读下面的材料进行写作。湖水对青山说:“我给你照了一张相,不知你是否满意?”“满意,很满意——”青山说,“谢谢你!还得谢谢白云,我从不知道,和白云在一起,我是如此美丽。我很喜欢这张合影。”读完材料,你有哪些感悟?从中选择感触最深的一点,写一篇议论性文章。自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。

返回目录【写作指导】这道题要求考生写一篇议论性的文章,并要从对材料感触最深的一点切入。考生可以根据材料提炼出关键信息:湖水与青山对话,湖水给青山照相,青山对照片十分满意,尤其是照片中有了白云,让青山对自己的美丽有了清楚的认识。由此,考生可以提炼“要善于发现自己的美”“自信让人更美”“鼎力配合创造美”等观点,然后围绕观点选材、论述,揭示主题。

【佳作示例】返回目录原来自己也很美青山一直低头沉默,以致它没有关注身边飘逸的白云、清澈的湖水。直