保叔塔小学设计说明.docx

杭州市保亻叔塔小学扩建工程方案设计说明

一、环境现状

保亻叔塔小学位于天目山路南侧，体育场路北侧，西距保亻叔路300m。学校建于五十年月初，校园建筑经过近五十年风雨已显陈旧，越来越难以适应现在的教学需要。

保亻叔塔小学校园基址南北长约235米，东西宽约110米，占地39亩，东邻向阳中学，占地约24亩。在目前，杭州市区内中小学校普遍场地偏小的状况下，保叔塔小学拥有的有用面积实属难得。

本次设计为将保亻叔塔小学和相邻的向阳中学统一设计为一个拥有小学部和初中部的综合性学校。

二、设计依据

学校1：500场地现状图；

中华人民共和国国家教委《城市〔镇〕一般中小学建设标准》教计司[97]28号文；

国家和地方有关学校设计标准、文件；

业主供给设计任务书及相关要求。

三、设计目标

从校园现状动身，结合小学生和初中生的心理特点，利用基地优势，解决问题与冲突。在改建旧楼的同时对校园进展整体规划、

改造，旨在营造一个安康、活泼、清爽，富有朝气的世纪校园环境，拟建成为浙江省窗口学校。

四、设计构思

〔1〕．总体布局：依据基地现况，和现有须保存的建筑物将整个校区划分为教学区、行政区及运动区〔详见分区示意图〕。三者之间相互独立，又严密联系，便利学生及教工的日常教学生活。

〔2〕．建筑组合关系：设计中运用丰富的形体元素，大方的颜色，趣味性小品及构件，具有时代气息。建筑嵌套庭院、广场空间，旨在提高土地利用率，制造更多的效益，同时，通过室内外空间〔建筑与院落〕的相互交融，提高校园整体环境质量。

〔3〕．空间设计：由主次两条轴线贯穿各层次空间空间丰富而具特点〔详见空间分析图〕。

入口空间：从小学校建筑性质动身，形象求活泼，且具现代气息，同时考虑人流集散及停车的要求，设置肯定规模入口的广场。

核心庭院：以主教学楼、行政楼围合成内聚庭院；以主题雕塑、营造场所精神。

底景空间：作为学校小型集会，如升旗等之用，同时，又可作为食堂及植物园的前庭广场。

次轴线：主题庭院两侧严密联系学生课余活动的庭院，内设戏水池、小表演舞台，以唤起青少年的制造力及表现力。

〔4〕．功能设施：依据教育事业进展的要求，为满足充分培育学生多种技能的可能性，增设多种设施及功能用房，如电脑教室、语

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音教室、阅览室等，表达时代精神，与国际化教育接轨。

〔5〕．环境设计：利用原有的环境因素，依据青少年的心理特点，在设计中运用平台、连廊、广场、庭院、绿地、小品等元素，使学生充分接触阳光，绿地与空气，制造适合其安康成长的美丽环境。

〔6〕．形象设计：建筑形象清爽、活泼、大方，具共性，设计中运用丰富的形体元素，大方的颜色，趣味性小品及构件，具有时代气息。

〔4〕．规划设计

学校基地处于宝石山下吵闹的居民区之中，吵闹的外部环境更要求学校有安静、美丽的内部庭院。本规划设计方案考虑到保小一期已建成小学部教学楼，向阳中学要保存的综合楼，食堂，建建筑留意与原有建筑的有机结合及其外部空间在活泼的形象中更具现代气息。教学楼、综合楼及办公楼围合成完整而开敞的庭院，庭院突出了校园东西轴线，并由此轴线连接一系列开敞的方形庭院，多个庭院的串接不仅给学生供给了多样的活动空间，沟通空间，增进了人和人之间相互沟通，从思想到学问，从天文到地理，充分表达出以人为本的设计思想。本方案以一条轴线穿越一个半圆形广场连接起不同的功能体而构成。主轴自西向东连接小学部教学楼，中心广场，初中部教学楼，试验楼，图书楼，使各功能要素之间取得了规律上的联系。此轴上集中了校园沟通活动的中心内容，通过空间疏密凹凸，围合开敞，尺度变化及虚实比照，形成了校园内最富有特征，最动人心弦的主导框架。使整个校园的景观层次丰富，。规划设计同时考虑了校园的南北两个入口处的视觉效果，使无论从哪

个入口进入校园均可有最正确景观。北入口接近城市主干道，所以将此处的游泳池设计为富有标志性的形象，更好地呈现世纪里收放有致的学校风貌。

〔8〕．建筑设计

建筑设计照应了空间相互交融的主题。建筑立面设计力求颖别致，颜色明快。平面设计则在满足各种功能要求的根底上追求简洁明确。主要的教学楼、综合楼及办公楼之间以走廊连通，确保学生教师在恶劣天气下也可以较简洁地到达目的地。各栋建筑之间以颜色进展统一。屋顶的变化丰富了校园的天际线，打破现在学校建筑呆板的模式，使学生获得更好的学习和生活环境。

风雨操场的设计考虑了一馆多用。篮球馆既是风雨操场，又可兼作会堂。并且，篮球馆与游泳馆可分期建筑。

整个校园建筑群构造相互分开，适于分期建筑。

〔9〕．环境设计

方案中保存了现在学校南入口处的行道树，东侧草坪，以及中间的活动场地，方案中将草坪改造为生物角。教学楼前活动场地改为下沉式广场，雕塑、花架、水面及绿化丰富了该广场的立体构图，成为学校一个重要的景观和活动场所，可以在这里进展小型的集会。教