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中班雪花和雨滴教案

【篇一：雪花和雨滴】

活动名称：雪花和雨滴

领域：中班上册艺术

活动目标：学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境

美

尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣

活动重点：学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境

美

活动难点：尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣

活动准备：《春夏秋冬》教学挂图、《雪花和雨滴》音乐cd、小雨

滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干，幼儿学习资源6第一页，四

季变化图卡一套（见幼儿活动资源包）活动内容：一、创设情境理

解歌词内容

1、展现情境“雪花敲窗户”、“雨滴敲窗户”、引出歌词内容，教师一

问一答朗诵儿歌。

2、配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；

春天万物复苏，大地披绿春雨绵绵。）

二、完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》熟悉歌词内容

1、请幼儿说一说自己听到歌曲里都唱了什么，教师利用小雪花、小

雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。

2、请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词

三、学唱歌曲《雪花和雨滴》

1、幼儿完整的跟唱歌曲，提醒幼儿用自然优美的声音唱歌

2、用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲

四、幼儿仿编歌词并演唱

1、利用挂图引导幼儿说出夏天秋天两个季节的特征（夏天炎热，人

们常常在海边避暑；常常下雷雨。秋天凉爽，树叶变黄）

2、教师提问：夏天秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择

季节中有代表性的词语（如雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷）

等替换歌词进行歌曲仿编，如“是谁敲着窗子哗哗哗哗哗，是我是我

我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你告诉他，夏天来到了；是

谁敲着窗子刷刷刷刷刷，是我是我我是小落叶，我从大树上飘下来，

告诉你告诉他，秋天来到了”。

3、幼儿练习用自己仿编的歌词演唱。

五、分角色表演唱，请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴大

雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句与歌词相对应的一组

就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。

六、活动延伸

让幼儿在表演区根据四季的其他特征进行仿编歌词，随音乐自由表

演。

阅读幼儿学习资源6第一页，进一步了解四季的不同特征。

听课后讨论发现问题

1、导入环节雪花敲窗户幼儿不易理解

2、幼儿很容易说出春天和冬天的特征，这一环节幼儿能够积极活跃

的回答问题

3、幼儿对第一段歌词印象比较深刻，而对第二段歌词比较模糊，导

致演唱第二段还是一味的演唱第一段的歌词。

4、幼儿可以跟随音乐节奏学说歌词

5、幼儿对歌曲旋律不熟悉，歌词较模糊，有些幼儿的注意力不集中。

6、幼儿对分组演唱，问答式演唱这两种形式较熟悉，演唱起来兴致

盎然，之前没有接触过轮唱的演唱方式，所以比较混乱，幼儿较难

理解。

7、能说出夏天的特征炎热，可是想不到下雷雨，需要老师不断引导，

对于秋天比较熟悉，知道秋天叶子变黄从树上落下来。

8、幼儿词汇量较少，找不到合适的词语来形容雷雨和秋叶的声音。

活动改进

一、欣赏歌曲《小雪花》，根据音乐提问

1、雪花飘在窗户上是什么声音？（幼儿根据已有经验说一说雪花和

雨滴落在窗户上是什么声音？）

2、配合教学挂图让幼儿说一说冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，

下雪；春天万物复苏，大地披绿春雨绵绵。）

二、完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》熟悉歌词内容

1、请幼儿说一说自己听到歌曲里都唱了什么，教师利用小雪花、小

雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。

2、请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词

三、学唱歌曲《雪花和雨滴》

1、教师演唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律

2、教师教唱歌曲，重点放在第二段歌词上

3、用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲，两名教师

示范轮唱歌曲形式，让幼儿了解轮唱的形式。

四、幼儿仿编歌词并演唱

1、利用挂图引导幼儿说出夏天秋天两个季节的特征（夏天炎热，人

们常常在海边避暑；常常下雷雨。秋天凉爽，树叶变黄）

2、让幼儿观看ppt，感受倾听雷雨哗哗哗哗的声音，秋叶刷刷刷刷

的声音，随后教师提问：夏天秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引

导幼儿选择季节中有代表性的词语（如雷雨——哗哗哗哗、秋叶—

—刷刷刷刷）等替换歌词进行歌曲仿编，如“是谁敲着窗子哗哗哗哗

哗，是我是我我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你告诉他，夏

天来到了；是谁敲着窗子刷刷刷刷刷，是我是我我是小落叶，我从

大树上飘下来，告诉你告诉他，秋天