统计与概率领域的复习指导与建议市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

陕西省中考改革汇报会;一、“统计与概率”领域综述

二、“统计与概率”领域复习指导

三、“统计与概率”领域备考提议

;一、“统计与概率”领域综述;1.“统计与概率”领域现实意义;1.“统计与概率”领域现实意义;2.“统计与概率”领域课标要求;2.“统计与概率”领域课标要求;3.“统计与概率”领域《中考阐明》要求;

统计;

概率;4.我省“统计与概率”领域考法分析;4.2近年来本部分试题总体特点;例1.（08陕西）5.在“爱奉献”抗震救灾大型募捐活动中，文艺工作者积极向灾区捐款.其中8位工作者捐款分别是5万，10万，10万，10万，20万，20万，50万，100万.这组数据众数和中位数分别是（）

A．20万、15万B．10万、20万

C．10万、15万D．20万、10万;数学教育教学与社会和时代息息相关，因而试题紧扣时代脉搏，把握社会热点，引导学生关注现实和社会实际，从而培养学生现实感、使命感和社会责任感.能够看出上面两道即较好挖掘了问题情境考试功效，在一定程度上考察了学生应用数学处理实际问题能力，又给试题打上了时代烙印，含有一定教育意义.;所谓类特性问题，是指问题内在结构一致，解答过程模式一致，但具体问题情境和波及数学知识、技能不完全相同问题.几年来小统计题，基本上都在众数、中位数、平均数上设问，一方面对三个反映平均水平常用统计量进行考察，突出试题以考察数学核心不变性，另一方面又为指导平时教学具有一定价值，对教育教学一定导向作用.;4.3近年来本部分试题考法评析;依据上图信息，解答下列问题：

（1）求本次被调查学生人数，并补全条形统计图；

（2）若全校共有2700名学生，你预计这所学校有多少名学生知道母亲生日？

（3）通过对以上数据分析，你有何感想？（用一句话回答）;例4.（09陕西）19．某校为了组织一项球类对抗赛，在本校随机调查了若干名学生，对他们每人最喜欢一项球类运动进行了统计，并绘制成如图①、②所表示条形和扇形统计图．;依据统计图中信息，解答下列问题：

（1）求本次被调查学生人数，并补全条形统计图；

（2）若全校有1500名学生，请你预计该校???喜欢篮球运动学生人数；

（3）依据调查结果，请你为学校即将组织一项球类对抗赛提出一条合理化提议．;几年来，统计大题都是紧扣学生比较熟悉条形统计图和扇形统计图形式呈现问题，即考察了学生综合利用两张统计图获取信息、处理信息，进而作图、计算和进一步结识统计现实价值，含有较好效度；又在试题切近学生生活背景中渗入感恩教育和健康高兴教育,含有较好教育性.但是中考中统计题在前两年基础上进行了创新：将条形统计图和扇形统计图呈现同一问题改为递进关系，应值得关注.;例5.（10陕西）19.某县为了理解“五一”期间该县常住居民出游情况，相关部门随后调查了1600名常住居民，并依据调查结果绘制了下列统计图：;;4.3近年来本部分试题考法评析;4.3近年来本部分试题考法评析;4.3近年来本部分试题考法评析;所谓典型技能型问题，就是学生在解答时含有一定操作流程固定及所需相应技能完整特性.能纯熟处理与初中数学教学内容相关典型问题，即是学生进一步学习需要，也是学生走向社会需要.从上面几例不能看出，几年来，唯一概率题都是以考察学生通过画树状图或列表求一个二步事件概率基本技能.试题解答要通过画树状图或列表枚举出事件所有等也许结果，再计算概率，进而为决议判断提供依据.;4.4近年来本部分试题命制;4.4近年来本部分试题命制;二、“统计与概率”领域复习指导;二、“统计与概率”领域复习指导——统计;1.1调查方式选取;1.1调查方式选取;1.2各种统计图表——重点;例10.（广东清远）表一、图1、图2是依据某初中学校名学生为玉树灾区捐款情况而制作统计图、表.

（1）请你将表一、图1补充完整.

（2）该校九年级有多少名学生？

（3）八年级学生小明看了表一说：“我们八年级捐款最多，因此我们八年级学生最有爱心”.你认为小明说法对吗？简朴说说你理由.

;例11.（山东济南）某次器乐比赛设置了6个获奖名额，共有11名选手参与，他们比赛得分均不相同．若知道某位选手得分，要判断他能否获奖，在下列11名选手成绩统计量中，只需知道()

A．方差B．平均数C．众数D．中位数;考察关键：众数、中位数、平均数;例13.;1.4反应离散程度统计量;“统计”复习提议：;“统计”复习提议：;2.概率;2.1事件分类;2.2涉及一步事件概率计算;2.2涉及二步事件概率计算——重点;二、“统计与概率