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学校教学述评管理制度

教学述评制度是指学校在教育教学过程中，对教师的教学工作进行全面、客观、公正的评估和评价，以促进教师专业发展，提高教育教学质量。为了规范教学述评工作，提高教学管理水平，根据我国教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

一、教学述评的目的和意义

1.促进教师专业发展。通过教学述评，帮助教师发现自身优势和不足，明确发展方向，提高教育教学能力。

2.提高教育教学质量。教学述评有助于学校了解教师的教学状况，及时调整教学策略，提高教育教学质量。

3.激发教师工作积极性。教学述评是对教师工作的认可和激励，有助于激发教师的工作热情和创造力。

4.完善学校教学管理。教学述评制度有助于学校全面了解教育教学情况，为学校决策提供依据。

二、教学述评的原则

1.客观公正原则。教学述评应当客观、公正地反映教师的教学状况，避免主观臆断。

2.发展性原则。教学述评应关注教师的专业发展，以促进教师成长为目标。

3.保密性原则。教学述评过程中涉及的个人隐私和评价结果应当保密。

4.激励性原则。教学述评应注重激励作用，鼓励教师不断提高教育教学水平。

三、教学述评的内容和方式

1.教学述评内容

（1）教学态度：包括教师的职业道德、工作责任心、敬业精神等。

（2）教学能力：包括教师的教学设计、课堂组织、教学方法、教学手段等。

（3）教学效果：包括学生的学习兴趣、学习成绩、综合素质等。

（4）教学创新：包括教师在教学过程中的创新举措、教学研究成果等。

2.教学述评方式

（1）自我评价：教师根据教学述评内容，进行自我剖析，总结教学经验，找出不足。

（2）同行评价：学校组织同行教师对被评价教师的教学工作进行评估，提出意见和建议。

（3）学生评价：学生根据教师的教学表现，对教师的教学工作进行评价。

（4）领导评价：学校领导根据教师的教学工作表现，对教师的教学工作进行评价。

四、教学述评的程序和时间

1.教学述评程序

（1）准备阶段：学校制定教学述评方案，通知教师。

（2）实施阶段：教师进行自我评价，同行、学生、领导进行评价。

（3）总结阶段：学校汇总评价结果，反馈给教师，教师进行整改。

（4）跟踪阶段：学校对教师的教学工作进行持续关注，了解整改情况。

2.教学述评时间

教学述评一般每年进行一次，也可以根据学校实际情况进行不定期评价。

五、教学述评的结果运用

1.评价结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定的重要依据。

2.评价结果作为学校调整师资配置、优化教学管理的重要参考。

3.评价结果作为教师改进教学、提高教育教学质量的指导。

六、教学述评的组织和管理

1.学校成立教学述评工作领导小组，负责教学述评工作的组织实施。

2.学校设立教学述评工作办公室，负责教学述评的具体工作。

3.教师应当积极配合教学述评工作，如实反映教育教学情况。

4.教学述评工作应当接受学校纪检监察部门的监督。

通过实施教学述评制度，学校将不断提高教育教学水平，为培养德智体美全面发展的人才奠定坚实基础。同时，教师也将在这个过程中不断成长，为我国教育事业贡献自己的力量。