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手拉手活动方案

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手拉手活动方案（通用21篇）

为了确保事情或工作有序有力开展，往往需要预先制定好方案，

方案具有可操作性和可行性的特点。方案的格式和要求是什么样的呢？

下面是小编收集整理的手拉手活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜

欢。

手拉手活动方案篇1

一、活动目标：

1、丰富教师间的专业知识。通过指导者与被指导者间的相互交流

和带动，加深对新《纲要》及有关幼教理论的学习、研究，并将其指

导思想落实到教育实践中。

2、提高教师的教育技能。通过学习不断提高教师间观察了解幼儿、

正确评价幼儿，组织教育活动、教育反思、创设环境，与幼儿和家长

的交往等方面的技能。

3、提高教师间的教科研能力。把先进的教育理念、科学的教育方

法转化为教育实践作为重点，从经验型向实践型、科学型转变，达到

掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。

4、促进教师间的相互合作。通过次项活动增强教师间的学习和合

作意识，提高教师间内部挖掘和对外交流的能力。

二、活动原则：

原则1、保持“双进”态度。通过本次的活动的开展，促进结对双

方的共同的进步。

2、遵循“双边”原则。理论与实践并重，既指导理论又指导实践。

3、指导、学习全方位。即理论知识、专业技能、教育实践等内容

的全方位；上取下送、集体分散、网络快递等渠道的全方位。

4、注重过程的监控。做到指导有目的、有计划、有对象、有过程、

有方法、有成效。

5、建立活动效果评价机制。定期对活动情况按一定标准进行评价，

以督促双向活动的有效开展。

三、活动步骤：

（一）准备阶段

1、制定活动实施方案。

2、举行结对仪式，签订结对协议，制定学习计划。

（二）实施阶段

1、严格按照计划创造性地开展活动。

2、加强活动的组织与指导。

3、做好阶段性总结汇报及评价。

（三）总结阶段

1、做好书面总结，撰写教育论文、心得体会等。

2、举办大型汇报活动。

3、对结对效果进行综合评价。

手拉手活动方案篇2

一、活动目的

为推进“牵手传爱”活动的开展，进一步加强中队间的合作与交

流，互互助，共同发展，取得进步，也为了助一年级学生更快地成长，

充分培养高年级学生自主、自立能力，特别是传承学校少先队的优良

传统。学校少先队决定组织一年级和高年级中队在20xx-20xx学年度

互结“友谊中队”，开展手拉手活动。

二、活动时间

20xx年3月6日

三、结对办法

1、由一年级班级和高年级中队自由组合，自愿结对。

2、结对的班级班主任和班主任（中队辅导员）之间结对，手拉手

互助合作。

3、结对班级的同学之间、班之间互相结对子，建立“手拉手”伙

伴关系。

学生“手拉手”伙伴关系也采取自愿结对的原则，根据结对班级

人数实行“一对一”或“一对二”的办法，但每个学生都要有手拉手

小伙伴。

四、活动安排

1、活动启动

A、结对班见用3月7日晨会时间学习方案精神，安排“友谊中

队”结对的准备工作。

B、3月7日下午，学校少先队组织“友谊中队”手拉手结对子仪

式。

2、活动开展

A、高年级班级定期派出部分学生助低年级班级开展一系列丰富多

彩的活动，如：助指导学习班队知识、召开班队会、打扫卫生、美化

教室、出手抄报、指导课间操，利用课间操、午休等课余时间教唱歌、

讲故事、做游戏、辅导作业等。低年级班级积极配合高年级班级，认

真参加每次活动，完成各项任务。

B、高年级班队干部带动低年级班队干部，培养他们的管理和组织

能力。双方能在学习、行为规范、思想等方面相互促进、相互学习。

C、高年级同学要严格自律、率先垂范，并对低年级结对同学能在

学习、生活、思想等方面予以榜样示范和经常性地关心、助，促进低

年级同学在学习、行为规范、思想等方面有所进步，为加入少先队，

成为一名光荣的少先队员做好准备。低年级学生要听取老师和哥哥、

姐姐的教导，尽快适应学校生

活，与老师和哥哥、姐姐经常交流，天天进步。

D、“友谊中队”