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学生心理谈话内容记录【六篇】

学生心理谈话内容记录1

师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？

生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，

认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，

还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是

可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来

才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，

首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为1个

男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

（我知道我的话对他有所触动）

师：那我们现在不要定太高的目标，第1步我们先争取进步，

有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进

步了就行，可不可以？

生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

效果：在这次谈话中，虽然曲__没有说什么话，但是从细节

上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认

真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证

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明只要耐心一点还是可以起到作用的`

学生心理谈话内容记录2

学生姓名：__

谈话时间：_月17日

谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么

谈话要点：

一、最近总有人告你的状是为什么？

二、你觉得都是人家要和你过不去吗？

三、你认为近来你有哪些地方做得不对？

四、你打算用什么办法改正这一缺点？

学生认识态度：

认识到了不顾别人只管自己是不对的。

并表示以后一定多为别人想想。

效果：有进步

学生心理谈话内容记录3

谈话时间：_月__日

谈话地点：教室

谈话对象：汪__、潘__、刘__、孙__、任__、马__、怡__

谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上

体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认

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真听讲，课堂技术练习消极，应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课

谈话要点：

1、你喜欢体育课吗？为什么？

2、你觉得体育课的学习重要吗？

3、那你上课时的表现是怎样？

学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身

体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时

光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化

课老师布置的超多作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生

注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课

是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学

生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

教师的引导：

1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。

学生心理谈话内容记录4

学生姓名：___（全班的“重点人物”）

时间：3月16日

地点：办公室

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形式：谈话

该生以前记录：

①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到

早退。

背景：家庭注意不够，家教较松。

谈话起因：帮助同学打架。

过程：

①其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破坏性。

③列举他的种种劣迹。

④使其省悟同学对他的态度。

⑤引导其如何改变自己。

（最近在几个方面有大进步）

学生心理谈话内容记录5

学生姓名：__

谈话地点：办公室

谈话时间：4月17日

谈话目的：鼓励继续努力学习。

谈话要点：

一、你前段的表现很好